PALABRAS DE NIVEL C

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© 2009 instituto cervantes Viernes, 15 de mayo de 2009 C 2 prueba 1 compreNsión de lectura prueba 2 expresión escrita (Superior) Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO , fíjese en LAS CUATRO cifRAS FINA LES DE SU N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN. S i, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los

cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO DEL ALUMNO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel superior Hoja en blanco 4 Nivel superior Hoja en blanco prueba 1: compreNsióN de lectura 5 Nivel superior instrucciones en el ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ... en el ejercicio segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la coLuMna a con su respuesta de la coLuMna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. prueba 1: compreNsióN de lectura 6 Nivel superior Ejercicio Primero Texto 1 LOS HIGOS el higo es un fruto que ha formado parte de la dieta habitual de diferentes culturas desde tiempos muy remotos. en egipto, en la pirámide de Gizeh (año 4000-5000 a. de c.), se han encontrado dibujos representativos de su recolección. también fue un alimento esencial para los griegos. Fue el manjar predilecto de Platón; de hecho se le conoce como la “fruta de los filósofos”. cuando se fundaba una ciudad, se plantaba una higuera entre el ágora y el foro para señalar el lugar en el que se reunirían los ancianos. Galeno recomendaba su consumo a los atletas que participaban en los Juegos olímpicos. La higuera es originaria del Mediterráneo y sus frutos han sido muy apreciados por las diferentes culturas que se asentaron a las orillas de este mar a lo largo de los años. estos frutos se pueden clasificar en tres grupos dependiendo del color de su piel. Las variedades blancas (de color blanquecino, amarillento o verde cuando están maduras), las coloreadas (incluyen los frutos de color azulado más o menos claro) y las variedades negras (de color rojo oscuro o negro). uno de los tipos más apreciados es el cuello de Dama, variedad de higo blanco, reconocida por su piel fina e intenso dulzor. Los higos adoptan diversas formas: oval, con forma de pera, achatado en la base y más ancho que alto, según su variedad. a diferencia de otras frutas, las arrugas y aberturas que presenta la piel de los higos revelan el momento ideal de consumo del alimento. Deben tener un color agradable, buena consistencia, textura relativamente suave y, cuando están maduros, ceden a una leve presión con los dedos. Las frutas duras, marchitas, resquebrajadas, con olor amargo o los lados achatados se deben desechar. estos frutos son mercancía sumamente delicada y perecedera, tanto que, incluso guardados en el frigorífico, se conservan tan solo unos tres días, lo que dificulta su comercialización. en la tradición popular de diferentes culturas se han estado utilizando los higos para curar catarros, estados febriles o aliviar el dolor de garganta. Hasta la llegada del azúcar, los higos se usaban para conservar la fruta cocida e incluso como sustituto del pan de cereal. Los higos, en realidad, son una fl or invertida hacia dentro y el verdadero fruto son unas pequeñas semillas que se albergan en su interior. también hay otro producto de la higuera, el látex, que es un líquido blanco y lechoso que surge al coger un higo de un árbol. es irritante y capaz de coagular la leche, por lo que se ha empleado durante años como coagulante en la fabricación de quesos y todavía se sigue haciendo en algunos lugares. Los higos son uno de los frutos que se pueden secar al sol y además el proceso es fácil. una vez recogido el fruto, se efectúa una selección previa, dejando para este menester solo aquellos que estén en buen estado de conservación y madurez. estos se colocan en horizontal. una vez colocados, hay que voltearlos periódicamente, eliminando aquellos que presenten cualquier deterioro. De esta forma el sol hace su efecto sobre el fruto y así evapora la mayor parte del agua contenida en la fruta. un elemento muy dañino en el periodo de secado es el agua, pues un chaparrón que cayera sobre él podría dejarlo inservible para el secado. una prueba 1: compreNsióN de lectura 7 Nivel superior vez finalizado el proceso se procede de forma manual a “estirar” uno a uno la totalidad de la producción obtenida. a continuación, se guardan, habitualmente en recipientes de mimbre. Las frutas se dejan secar al aire libre, por lo que este proceso solo puede llevarse a cabo en las regiones muy favorecidas por el clima. este proceso da excelentes resultados y conserva todo el sabor y las cualidades de la fruta así tratada. Durante el proceso de secado de los higos, su porcentaje de azúcar en fresco se multiplica por cuatro y su contenido en agua (un 75% en fresco) se reduce casi a la mitad. con este método se eleva de forma importante su valor nutritivo y, por otra parte, es una forma natural de conservación de los alimentos. (adaptado de el Periódico del tiétar. españa) PREGUNTAS

en el texto se afirma que los higos…

a) se han encontrado en una de las pirámides de egipto. b) eran la base alimenticia de muchos filósofos. c) fueron un símbolo para los griegos.

según el texto, si un higo está maduro, tiene que…

a) estar arrugado y abierto. b) deformarse levemente cuando se aprieta con los dedos. c) tener los lados ligeramente chatos.

el texto dice que durante el secado de los higos…

a) hay que estirarlos. b) pierden tres cuartas partes del agua que tienen. c) hay que darles la vuelta. prueba 1: compreNsióN de lectura 8 Nivel superior Texto 2 SER Y TENER Para estar bien, a veces debemos aligerar nuestra vida en vez de sobrecargarla. nuestra cultura gira alrededor de tres “p”: poder, prestigio y posición. nos deslumbra la fama y le rendimos pleitesía al éxito. tener es un valor que nos define, fundamentalmente porque no queremos formar parte del grupo de los perdedores. según erich Fromm, el “modelo del ser” –o valorarse por lo que uno es– se diferencia del “modelo de tener” –valorar a la gente por lo que tiene– en que el primero nos hace crecer porque está a favor de la vida, mientras que el segundo está al servicio del egocentrismo y del yo acaparador. el primero es progresista; el segundo, definitivamente regresivo. en el modo de ser no competimos, no necesitamos mostrar ningún récord, ni pavonearnos con nada. Hay alegría esencial, una forma de satisfacción que se basta a sí misma: somos auténticos. aceptarse incondicionalmente y poder decir: “soy como soy” nos pone en contacto con nuestra singularidad sin pretensiones ególatras. Maese eckhart dice : “si en cualquier momento estoy dispuesto a renunciar a lo que me pertenece, el tener no se contradice con el ser: no aferrarse a nada, dormir cuando se tiene sueño y comer cuando se tiene hambre, disfrutar de lo que tengo de una manera libre...”. concretamente, eckhart dice elogiándolo: “un hombre pobre es aquel que no quiere nada, no sabe nada y no tiene nada”. esto es no querer nada, no codiciar. no desear con ansias. vaciarse de uno mismo es no esperar nada o muy poco, cosa difícil para quienes hemos sido educados en una cultura en la que el dinero y el intercambio es el valor más importante. ¿Qué alternativa tenemos? no codiciar en absoluto no depende de lo que se posee. Lo que define el desapego no es la ausencia del deseo sino la capacidad de renunciar a él cuando debe hacerse. La segunda demanda del desapego es no saber nada, en el sentido de no aferrarse al conocimiento como una forma de exacerbar el ego. Lo importante no son los datos almacenados en la memoria sino el acto de conocer como proceso. Muchos “intelectuales” y adictos a los sistemas de información hacen de la erudición un valor y se recrean en un falso saber que no les pertenece. no digo que haya que exaltar la ignorancia o el oscurantismo: lo que propongo es estar dispuesto a desechar cualquier idea si debiera hacerse. el sabio no sabe que es sabio, no saber que se sabe nos aproxima a la sabiduría. Jamás podría hacerse una reunión de sabiduría porque si alguien asistiera al evento, por definición, no sería sabio. otra exigencia del desapego es no tener nada, en el sentido de estar libre de las cosas y disminuir las necesidades que tenemos. una anécdota de la filosofía antigua muestra lo anterior. se dice que un amigo de sócrates le ofreció un terreno muy espacioso para que construyera una casa, a lo cual este respondió: “si yo tuviera necesidad de zapatos, ¿me darías todo un cuero para que me los hiciese? Luego ridículo sería si aceptase yo tu regalo”. La máxima es no encadenarse a nada material, entendiendo que lo que somos nada tiene que ver con lo que tenemos. La actitud que acompaña la “pobreza interior” no es otra cosa que la independencia radical de las posesiones, sean estas materiales, intelectuales o espirituales, no su negación sino la autonomía psicológica respecto a ellas. prueba 1: compreNsióN de lectura 9 Nivel superior Querer obtener y querer ser son cosas distintas. es indudable que la vida buena está más cerca del placer saludable que del sufrimiento inútil, y sería estúpido renunciar a ello, pero si la alegría de vivir es proporcional a nuestros bienes, la cosa se complica: estaremos viviendo en la lógica del tener. (adaptado de Diario el País. colombia) PREGUNTAS

en el texto se afirma que nuestra cultura actual…

a) nos hace sentirnos perdedores fácilmente. b) fomenta el apego a las posesiones. c) nos permite crecer como personas.

según el texto, una persona sabia…

a) sabe que es sabia, pero no lo dice. b) no exterioriza que es sabia. c) desconoce que lo es.

el texto afirma que lo que tenemos…

a) debe servir para proporcionarnos placer. b) nos convierte en egoístas. c) no debería atarnos de una manera total. prueba 1: compreNsióN de lectura 10 Nivel superior Texto 3 EL CHICO DE PELO COLOR PAJA el tener los pelos color paja y unos ojos claros y líquidos había sido una pesadilla para casimiro Huarcaya en su infancia. Porque en el pueblecito andino de Yauli, donde nació, todos eran morenos, y, sobre todo, sus propios padres y hermanos tenían también los pelos negros, las caras trigueñas y los ojos oscuros. ¿De dónde había salido este albino en la familia Huarcaya? Las bromas que le gastaban sus compañeros en la escuelita hicieron que casimiro tuviera que trompearse muchas veces, porque, aunque era de buen carácter, se le subía la mostaza a la cabeza cada vez que, para verlo rabiar, le sugerían que su padre no era su padre, sino algún foráneo que pasó por Yauli. a casimiro siempre le quedó rondando en la cabeza, además, si su propio padre, el tinajero apolonario Huarcaya, no tenía también sospechas sobre su origen. Porque él estaba seguro de haber sido fuente de desavenencias entre sus padres y porque apolinario, que trataba bien a sus hermanos y hermanas, a él, fuera de encargarle las tareas más pesadas, a la menor falta, lo castigaba. Pero, pese a las burlas de sus compañeros y a la mala relación con su familia, casimiro creció sin complejos, fuerte, hábil con sus manos, despierto y amante de la vida. Desde que tuvo uso de razón, soñó con crecer pronto para irse de Yauli a una ciudad grande, donde sus pelos pajizos y sus ojos claros no atrajeran tanto la curiosidad de la gente. Poco antes de cumplir los quince años se escapó de su pueblo con un comerciante viajero al que, siempre que aparecía por Yauli, ayudaba a cargar y descargar mercancías. Don Pericles chalhuanca tenía un camioncito del año de Matusalén, parchado y reparchado mil veces, con el que recorría las comunidades y aldeas campesinas vendiendo productos de las ciudades –remedios, instrumentos de labranza, ropas, vajillas, zapatos– y comprando queso, ollucos, habas, frutas o tejidos que luego llevaba a las ciudades. además de comerciante, don Pericles era diestro mecánico y a su lado casimiro aprendió los secretos del camión y a repararlo cada vez que se descomponía en los atroces caminos de la sierra. al lado de don Pericles fue totalmente feliz. el viejo comerciante lo encandilaba contándole su vida aventurera, de impenitente gallo en corral ajeno. Pero lo que al muchacho le gustaba más era la vida a la intemperie que llevaban, sin horarios, ni rumbos, a merced de las inclemencias o bondades del tiempo de las ferias. Don Pericles tenía una casa quinta, estable y sin ruedas, pero la mayor parte del tiempo vivían en el camión. Don Pericles lo trató al principio como a un aprendiz, luego como a un hijo, por fin, como un socio. a medida que envejecía y el muchacho se hacía hombre, el peso del trabajo se fue desplazando hacia él, con el paso de los años –casimiro era ya el único que manejaba y el que decidía las compras y ventas–, don Pericles pasó a ser el director técnico de ventas. a estas alturas, era ya un mocetón fuerte, curtido, con amigos por todas partes, trabajador y alegre. Podía pasarse las noches bailando en las fiestas de los pueblos, respondiendo con bromas ingeniosas a las burlas sobre sus pelos amarillos, y a la mañana siguiente, abrir su negocio en el mercado antes que ningún comerciante. Había reemplazado el camioncito por una camioneta de tercera mano que compró a un agricultor de Huancayo al que le pagaba puntualmente las mensualidades. 11 Nivel superior una vez, mientras vendía hebillas y aretes de fantasía en un pequeño pago de andahuaylas, vio a una muchacha que parecía estar esperando para hablarle a solas. era joven, con trenzas, de cara lozana y asustadiza como un animalito. Le pareció que no era la primera vez que la veía. en un momento que quedó sin clientes, la muchacha se acercó a la plancha de la camioneta, donde estaba sentado casimiro. –Ya sé –dijo él riéndose–. Quieres uno de esos prendedores y no tienes plata. ella negó con la cabeza, confundida. –¿no te acuerdas de mí, acaso?–susurró en quechua bajando los ojos-. entre brumas, casimiro recordó algo. ¿era esta chiquilla la que en una fiesta había estado bailando con él? Pero no estaba seguro de que esa cara fuese la borrosa de su memoria. La muchacha salió corriendo. Pero unas horas después, cuando cerró su negocio, empezó a deambular de un lado a otro por el lugar buscando a la muchacha. sentía desazón. La encontró en el camino. ella estaba regresándose a su anexo muy ofendida. al final, Huarcaya la aplacó, la convenció de que subiera a la camioneta y la llevó hasta las afueras de la comunidad donde vivía. se llamaba asunta. (adaptado de Lituma en los andes, Mario vargas Llosa. Perú) PREGUNTAS

según el texto, el color del pelo había sido la causa de que casimiro…

a) se sintiera superior a sus compañeros. b) se peleara con otros chicos. c) llorara muchas veces.

en el texto se afirma que cuando casimiro se fue de su pueblito…

a) lo hizo para tener una vida llena de aventuras. b) su primer trabajo fue el de mecánico. c) empezó a ser mucho más dichoso.

según el texto, cierto día casimiro vio a una muchacha…

a) a la cual no reconoció al principio. b) que quería comprar pero no tenía dinero. c) de la que se había enamorado en una fiesta. prueba 1: compreNsióN de lectura 12 Nivel superior Ejercicio Segundo instrucciones a continuación encontrará una entrevista realizada a Poldy Bird, escritora argentina. aquí se le ofrecen en la coLuMna a, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la coLuMna B, las respuestas que dio el entrevistado. Lo que usted debe hacer es relacionar cada pregunta de la coLuMna a con su respuesta de la coLuMna B. así, por ejemplo, al número 1 de la coLuMna a, le corresponde la letra c de la coLuMna B. utilice para ello la Hoja de Respuestas Número 1. columna a columna b 1 La editorial que publica sus libros la define como “un clásico de la literatura y la refl exión argentina”. ¿está usted de acuerdo con esa definición? A cierto. Primero viene el Martín Fierro y, si no me han informado mal, el puesto que se me adjudica es el correcto. 2 ¿es verdad que el libro vendió dos millones de ejemplares y está segundo en la historia literaria local? B sí, sí también. Y en las presentaciones no sabés cómo se emocionan. La relación con la gente es increíble. 3 ¿Y se sabe a qué se debe semejante éxito? C Mirá, en 1969, cuando salió cuentos para verónica, el escritor Héctor Lastra me dijo que no era “ni bueno, ni malo, ni feo. este libro va a ser eterno”. Y así fue, porque a día de hoy, se sigue vendiendo. Ya lleva 76 ediciones. 4 Y usted, que, indudablemente, es seguida por millones de lectoras, ¿sabe si tiene también lectores masculinos? D sí, me mandan trabajos que hacen con cuentos míos que consideran emblemáticos. es bonito que en otros países te lean. 5 Debe de tener el récord mundial de horas dedicadas a firmar libros. E no lo sé. en la revista donde yo trabajaba, cuando se publicó el libro, les llamaba la atención que me escribieran tantas cartas y que la gente dijera que se emocionaba hasta las lágrimas. una vez pasó una chica por la Feria del Libro y me dijo: “¿cómo hacés para espiar lo que yo siento?” ¿no es lindísimo? 6 su editorial también reseña que sus obras son de lectura obligatoria en colegios de chile y México y en la cátedra de Literatura Hispanoamericana de estados unidos, ¿es así? F Quiere decir que no tienen esa cosa estereotipada. Hay gente que se obliga a hacer literatura y le cuesta. Para mí es un acto vital. prueba 1: compreNsióN de lectura 13 Nivel superior columna a columna b 7 Dice su editorial que usted hace literatura sin literatura, pero con arte. ¿eso es bueno, malo, imposible? G Bueno, algunos eruditos dijeron que mis libros caminan por el filo de una navaja... pero es natural que, como para todos los escritores, a veces haya alguna crítica en mi contra. 8 ¿Le gustó a su hija cuentos para verónica? H sí. Lo que nunca hice fue pedirles un prólogo, ni nada parecido. 9 ¿Le acusaron alguna vez de cursi? I nunca lo supe muy bien. nunca lo hablamos demasiado. igual para ella todo esto siempre fue algo natural. Quizá hubiera preferido que yo supiera punto para hacerle un vestido o una torta que no se me bajara. 10 usted conoce a grandes escritores. ¿se animaba a darles sus cosas para leer? J sí, puede ser. siempre me preguntaba adónde irían a parar todos esos libros, pero sé que la gente los guarda. en los negocios de usados hay pocos libros míos. PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1 ________c ___________________________ ❑ 2 ____________________________________ ❑ 3 ____________________________________ ❑ 4 ____________________________________ ❑ 5 ____________________________________ ❑ 6 ____________________________________ ❑ 7 __________ __________________________ ❑ 8 ____________________________________ ❑ 9 ____________________________________ ❑ 10 _________ ___________________________ ❑ prueba 1: compreNsióN de lectura 14 Nivel superior Parte 1: Carta Formal instrucciones redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. comience y termine la carta como si esta fuera real. Opción 1 usted ha pasado unos días en un hotel de un país latinoamericano donde ha dejado olvidado un objeto personal importante que quiere recuperar. escriba una carta al director del hotel. en ella deberá: — presentarse; — describir el objeto que olvidó en el hotel; — explicar por qué ese objeto es importante para usted; — proponer soluciones para que le sea enviado a su casa. Opción 2 usted desea que su hijo acuda a un colegio, situado lejos de su casa, pero del que le han hablado muy positivamente. escriba una carta al director de dicho centro educativo en la que: — se presente; — exponga las razones por las que quiere que su hijo vaya a ese colegio; — pregunte por las posibilidades de transporte y horarios que tiene el centro para matricular a su hijo allí. — agradezca la atención prestada. prueba 2: expresióN escrita 15 Nivel superior Parte 2: Redacción instrucciones escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 todos hemos tenido un verano en nuestra infancia o juventud que recordamos especialmente. escriba sobre ese verano, haciendo referencia a los siguientes puntos: — cuándo fue; — por qué fue especial para usted; — con quién o quiénes pasó ese verano; — cómo se sentía usted cuando el verano acabó. Opción 2 es posible que alguna vez haya recibido un regalo que no le gustara nada. escriba un texto en el que deberá: — contar quién le hizo ese regalo; — describir el regalo; — explicar cómo reaccionó usted al verlo; — contar qué hizo usted después con dicho regalo. Opción 3 si quieres hacer algo en la vida, no creas en la palabra “imposible”. exprese su opinión a favor o en contra de esta afirmación por medio de un escrito. en él deberá: — dar razones por las que está a favor o en contra; — poner ejemplos que justifiquen su opinión; — escribir una breve conclusión. prueba 2: expresióN escrita 16 Nivel superior Hoja en blanco © 2009 instituto cervantes Viernes, 15 de mayo de 2009 C 2 prueba 3 compreNsión auditiva prueba 4 gramática y vocabulario (Superior) Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO , fíjese en LAS CUATRO cifRAS FINA LES DE SU N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN. S i, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los

según lo que ha escuchado, el primer lector de iris se ha hecho íntegramente en México.

a) verdadero. b) Falso.

en la grabación se asegura que tanto el iris como la huella dactilar son inalterables.

a) verdadero. b) Falso.

en la grabación se reconoce que cada persona tiene un iris exclusivo.

a) verdadero. b) Falso.

en la grabación se afirma que este lector de iris ya se usa en la actualidad para ciertos

mecanismos de apertura y cierre. a) verdadero. b) Falso. prueba 3: compreNsióN auditiva 7 Nivel superior Texto 2 NUEVA TELEVISIÓN a continuación escuchará unas recomendaciones para comprar una televisión. (adaptado de radio caracol. colombia) PREGUNTAS

según la grabación, mucha gente duda acerca de cuándo comprar su nuevo televisor

digital. a) verdadero. b) Falso.

en la grabación se aconseja esperar un año para dicha compra.

a) verdadero. b) Falso.

La grabación afirma que será difícil que llegue la señal de la tv digital a un televisor

viejo. a) verdadero. b) Falso.

según la grabación, no se podrá ver bien la televisión hasta dentro de 10 años.

a) verdadero. b) Falso. prueba 3: compreNsióN auditiva 8 Nivel superior Texto 3 ENTREVISTA CON UN ARTISTA a continuación escuchará una entrevista con un artista. (adaptado de radio cinco. todo noticias. españa) PREGUNTAS

según la grabación, la cultura…

a) debería ser accesible para todos. b) es difícil que llegue a toda la gente. c) hay que pagarla para que sea respetada.

La grabación dice que…

a) es lógico que los discos cuesten mucho dinero. b) la piratería musical no está tan extendida como se piensa. c) el autor ve un grave peligro en la piratería musical.

según la grabación, los llamados cantautores…

a) hablan de cosas de la vida diaria. b) escriben más sobre belleza o libertad. c) son diversos en sus temáticas.

según la grabación, este cantautor dice que actualmente…

a) la gente hace las canciones con más libertad. b) es difícil publicar un disco. c) no le publicarían algunos de sus discos. prueba 3: compreNsióN auditiva 9 Nivel superior Texto 4 FUTBOLEROS ANÓNIMOS a continuación escuchará una opinión sobre el fútbol. (adaptado de radio 3. argentina) PREGUNTAS

según la grabación, a la persona que habla, de pequeño…

a) le gustaba jugar solamente a la pelota. b) no le importaba jugar solo, con tal de jugar a la pelota. c) lo que le hacía más libre era jugar a la pelota.

según la grabación, esta persona dice que el fútbol…

a) le despertó verdadera pasión de mayor. b) protagonizó los momentos más inolvidables de su vida. c) va transformándose de afición en dinero.

según la grabación, un hombre, en un país de asia…

a) se hizo muy amigo de otro porque llevaba una camiseta de su equipo. b) empezó a hablar con otra persona de fútbol por una camiseta. c) se comunicó con otro por señas porque llevaba una camiseta de su equipo.

La grabación dice que los futbolistas, entrenadores, periodistas, etc…

a) tienen que jugar más al fútbol. b) jugaban al fútbol de pequeños. c) deberían alejarse del fútbol una temporada. prueba 3: compreNsióN auditiva 10 Nivel superior Sección 1: Texto incompleto instrucciones complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. EL QUIJOTE CABALGA DE NUEVO el ingenioso hidalgo Don Quijote vuelve a cabalgar por estos días en La Habana, _____1______ la hábil creación de un artista: ramón Pedraza. . La inteligente ambigüedad de la propuesta, ______2_____ se expone hasta finales del próximo septiembre en el Museo de la orfebrería de la ciudad, nos obliga a cuestionarnos si _____3_____ de la Mancha o de la capital habanera de donde ______4_______ el hidalgo. abordándolo más como ser humano _____5______ como al protagonista de la famosa novela, el autor nos muestra a un Quijote corpóreo, tangible, que desnuda su sensibilidad _____6______ técnicas y estilos como el alambrado y el repujado. Para ______7_______ cumplen la doble condición de amantes de la escultura y de la literatura, esta decena de obras de pequeño y mediano formato, en _____8______ mayoría de cobre con base de mármol, redescubren la figura del ilustre personaje. Mucho se ha hablado, fabulado y creado en torno a la efigie quijotesca. ______9_______ los ejemplos en nuestro panorama visual. _____10_____ un motivo muy recurrente en la historia del arte hasta hoy día, ____11_____ quisimos preguntarle al escultor los detalles del personaje que recorre en esta exposición. ___12_____ autor, en primer lugar quiso trabajar a sancho Panza como el gran compañero de aventuras que siempre fue de Don Quijote, ____13_____ en una escultura al lado del hidalgo, y este apoyado _____14_____ uno de sus hombros, para mostrar aprecio. ___15____ al autor le encantan las leyendas, _____16_____ ocurrió sustituir al caballo rocinante por un unicornio. el artista, además, afirma que todos los cubanos tenemos ___17____ Quijote dentro, todos llevamos un poco de ese ser ingenioso, _____18_____ mucho a él, pues somos los mejores quijotes del mundo defendiendo utopías y aspiraciones. el autor, ramón Pedraza, es miembro de la asociación cubana de artesanos artistas, y llegó a la escultura _____19_____ la orfebrería. sus obras se encuentran en colecciones privadas de distintos puntos del planeta y además es autor de un Quijote de casi dos metros, ____20______ en el centro Hispanoamericano de cultura. (adaptado de www.radionuevitas.co.cu. cuba) prueba 4: gramática y vocabulario 11 Nivel superior Opciones

a) de parte de b) gracias a c) a medida que
a) que b) quien c) cuya
a) sea b) fuera c) sería
a) provino b) provenía c) proviniera
a) que b) de c) en
a) en cuanto a b) a cambio de c) a través de
a) que b) quienes c) cuales
a) su b) la c) esa
a) Hay b) Parecen c) sobran
a) Había sido b) Ha sido c) era
a) porque b) por la cual c) por lo que
a) según el b) acerca del c) sobre el
a) muestra b) mostrándolo c) mostrado
a) de b) a c) en
a) como b) Porque c) así que
a) le b) se c) se le
a) cualquier b) un c) ningún
a) parecemos b) nos parecemos c) nos parece
a) después b) mediante c) a través
a) desplazado b) aplazado c) emplazado

prueba 4: gramática y vocabulario 12 Nivel superior Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 instrucciones en cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – Marta no ha venido: se encuentra un poco indispuesta, pero se le pasará. a) está ocupada b) está algo enferma c) se ha enfadado La respuesta correcta es b. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— ayer vi de casualidad a carlos y a Xiomara. estaban muy acaramelados.

a) contentos b) cariñosos c) preocupados

— La película que vimos ayer era un muermo, y Jorge Fabián ya la había visto.

a) muy aburrida b) muy antigua c) muy entretenida

— vienen todos a la fiesta, también Ángel y Luisa, esos dos no se despegan.

a) son inseparables b) siempre aceptan las invitaciones c) nunca se pelean

— Bueno, pues andrés parece que no da pie con bola hoy.

a) no juega al fútbol b) está de mal humor c) no acierta

— está claro, ese chico engatusa de una forma muy especial en su vida social y también

en el trabajo. a) halaga b) enfada c) irrita

— Lo que ha hecho elena es totalmente encomiable. se merece el ascenso que le han

dado. a) elogiable b) censurable c) inolvidable prueba 4: gramática y vocabulario 13 Nivel superior

— cuando fui a ver a mi amiga Juana estaba enfurruñada; me ofreció una taza de café

y se acostó. a) enferma b) cansada c) molesta

— tu amigo Pedro es simpático, pero también se lo tiene muy creído.

a) es demasiado modesto b) piensa que es el mejor c) es muy creyente

— tú dirás lo que quieras, pero, en opinión de casi todos, ella lo hizo adrede.

a) intencionadamente b) mal c) rapidísimo

— alberto tiene dos perros. uno de ellos es muy huraño.

a) insociable b) impulsivo c) amigable

— cuando llegué a casa ayer después de todo lo que pasó, estaba para el arrastre.

a) muy cansada b) algo apenada c) bastante arrepentida

— Me sorprendió lo que todos comentaban de Fernanda, porque yo creo que le falta un

verano. a) no es inteligente b) no está tranquila c) no es perezosa

— cuando como en casa de mis abuelos, siempre me quedo amodorrado.

a) lleno b) adormecido c) hambriento

— Le pregunté si quería venir con nosotros al concierto y se salió por la tangente.

a) cambió de tema b) aceptó sin ganas c) se fue de allí

— Marta me presentó a su jefe la semana pasada. es un señor muy campechano.

a) adusto b) alto c) llano prueba 4: gramática y vocabulario 14 Nivel superior EJERCICIO 2 instrucciones complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— voy a ir a la playa con mis hermanas siempre que ellas ........................... .

a) quieren b) quieran

— Han abierto una biblioteca cerca de mi casa, está ........... 10 minutos andando.

a) en b) a

— Me encantaría que ...................... a mi fiesta de cumpleaños.

a) vinieras b) vengas

— ojalá yo ............................ chino, porque ahora lo necesito para mi trabajo.

a) hable b) hablara

— Mi abuela hizo una tarta y luego ............... regaló a mi sobrino.

a) se la b) se le

— en una boda religiosa, lo normal es que el novio ......... en la iglesia cuando llegue la

novia. a) está b) esté

— ¡Quién .............. 15 años en este momento! Me gustaría volver a vivir esa época.

a) tenga b) tuviera

— el pregón de las fiestas ..................... en la Plaza Mayor.

a) estuvo b) fue

— Le he hecho una chaqueta de punto al bebé ........................... ayuda.

a) para b) sin c) de d) por prueba 4: gramática y vocabulario 15 Nivel superior

— Me da igual lo que haga; .................... mí, como si no sale en toda la semana.

a) para b) de c) por d) en

— no puedo imaginar que ellas ......................... estar en la playa todo el día. ¡con el frío

que hacía! a) quieren b) quieran c) quisieran d) querían

— ¿te gustaría que nosotros .................... contigo a la conferencia?

— Me encantaría, gracias. a) iremos b) estuviéramos c) fuéramos d) vamos

— cuando lo oí llegar ayer por la noche ................... las tres de la mañana o así.

a) fueron b) serían c) estaban d) estaríamos

— todos los meses voy a nadar. este mes ................... ya tres o cuatro veces.

a) habré ido b) voy c) iba d) habría ido

— Pablo está feliz ............................ la llegada de su nueva hermanita.

a) a b) de c) con d) para

— no sabe lo que dice. ese hombre ........................ loco.

a) es b) está c) estuvo d) esté

— si hubieras ido más despacio en la bici, no te habrías caído y ahora no ........................

que ir al médico. a) has tenido b) tenías c) tengas d) tienes prueba 4: gramática y vocabulario 16 Nivel superior

— Me da miedo ir solo allí, por favor que venga ...................... conmigo.

a) algún b) alguien c) algo d) todos

— te llamaré ................................ llegue a mi casa, te lo prometo.

a) antes de b) hasta que c) desde que d) en cuanto

— aunque ...................... muy temprano, despiértame mañana a las cinco, así tendré

tiempo de sobra para prepararlo todo. a) ha sido b) sea c) haya sido d) era prueba 4: gramática y vocabulario 17 Nivel superior Sección 3: Detección de errores EJERCICIO 3 instrucciones a continuación le presentamos dos textos. en ellos, debe usted detectar un total de cinco errores. estos errores se han distribuido al azar, de manera que puede haber, por ejemplo, 4 en el primer texto y 1 en el segundo; ó 2 en el primero y 3 en el segundo. cada error corresponde a uno de los segmentos en los que se han dividido los dos textos. así, por ejemplo: Frase: La dije que viniera a verme esta tarde. La dije que viniera a verme esta tarde 1 2 3 4 5 6 7 8 el error estaba en el primer segmento de la frase, por lo que se debe marcar el número 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Marque los números correspondientes a cada uno de los errores en la Hoja de respuestas Número 4. prueba 4: gramática y vocabulario 18 Nivel superior Texto 1 una casa de subastas ha retirado una pieza que estaba a punto de sacar en mercado tras sospechar que podría tratarse de la primera fotografía de la historia. La fotografía se creó colocando una hoja de árbol sobre un papel sensible a la luz, que fue expuesta a los rayos del sol. esta foto iba a ser subastada para 90.000 euros, pero de confirmarse su antigüedad, su precio se multiplicó. una casa de subastas ha retirado una pieza que estaba a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 punto de sacar en mercado tras sospechar que podría tratarse 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 de la primera fotografía de la historia. La fotografía se creó 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 colocando una hoja de árbol sobre un papel sensible a la luz, 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 que fue expuesta a los rayos del sol. esta foto iba a ser 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 subastada para 90.000 euros, pero de confirmarse su antigüedad, 58 59 60 61 62 63 64 65 66 su precio se multiplicó. 67 68 69 70 prueba 4: gramática y vocabulario 19 Nivel superior Texto 2 aunque no es la primera vez que los arqueólogos aseguran haber hallado el palacio de la reina de saba, unos expertos están seguros de han resuelto el enigma. aunque se creía que el palacio era en Yemen, unas recientes investigaciones lo sitúan en el norte de etiopía. aunque no es la primera vez que los arqueólogos aseguran 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 haber hallado el palacio de la reina de saba, unos expertos 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 están seguros de han resuelto el enigma. aunque se creía que 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 el palacio era en Yemen, unas recientes investigaciones lo 103 104 105 106 107 108 109 110 111 sitúan en el norte de etiopía. 112 113 114 115 116 117 prueba 4: gramática y vocabulario 20 Nivel superior Hoja en blanco NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL C2 (SUPERIOR) 15 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 3 segundos A continuación va a oir una noticia sobre unas investigaciones en México. 3 segundos Un grupo de investigadores mexicanos han convertido al iris en un código para ingresar a una computadora, ya que aseguran es más confiable que una huella dactilar y forma parte de la identidad de una persona. El iris es la zona coloreada del ojo, en su centro se encuentra la pupila de color negro y la zona blanca que está a su alrededor se denomina esclerótica. El iris descifra enigmas y es único, nadie lo puede copiar, desde que nacemos hasta que morimos es el mismo y lo han convertido en una poderosa herramienta de seguridad. Tan preciso es el iris, que dos gemelos no tienen uno igual, y se ha descubierto que guarda una cantidad impresionante de información de la persona. Actualmente, para identificar, lo más conocido es la huella digital. Todo el mundo identifica que la huella digital es única, pero tiene una desventaja: puede ser alterada físicamente, al rayarla, rasparla o lo que sea, se puede ir diluyendo poco a poco, y en el caso del iris no, ya que está protegido físicamente. Los investigadores de la Universidad Autónoma de México (UNAM), utilizaron plataformas en Internet libres de registro para crear el primer lector de iris cien por ciento mexicano. Diseñaron un programa de cómputo que hace una lectura del iris de una persona y de inmediato le permite acceder a su computadora. Es como la contraseña o clave de acceso que un usuario escribe para iniciar sesión en su equipo, pero esa palabra o frase se sustituye por el ojo. Esta investigación fue difundida y avalada por varias universidades pero, para obtener este reconocimiento, los científicos de la UNAM procesaron cada una de las imágenes del iris, captadas con una cámara web desde México en dos segundos, y agilizaron el proceso de registro. Lo que antes se veía en las películas hoy es una realidad; la intención es lograr que, en un futuro no lejano, un aparato lea el iris y sea la clave para abrir o cerrar puertas, compuertas, bóvedas y más. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 1 3 segundos A continuación va a oir una noticia sobre unas investigaciones en México. 3 segundos Un grupo de investigadores mexicanos han convertido al iris en un código para ingresar a una computadora, ya que aseguran es más confiable que una huella dactilar y forma parte de la identidad de una persona. El iris es la zona coloreada del ojo, en su centro se encuentra la pupila de color negro y la zona blanca que está a su alrededor se denomina esclerótica. El iris descifra enigmas y es único, nadie lo puede copiar, desde que nacemos hasta que morimos es el mismo y lo han convertido en una poderosa herramienta de seguridad. Tan preciso es el iris, que dos gemelos no tienen uno igual, y se ha descubierto que guarda una cantidad impresionante de información de la persona. Actualmente, para identificar, lo más conocido es la huella digital. Todo el mundo identifica que la huella digital es única, pero tiene una desventaja: puede ser alterada físicamente, al rayarla, rasparla o lo que sea, se puede ir diluyendo poco a poco, y en el caso del iris no, ya que está protegido físicamente. Los investigadores de la Universidad Autónoma de México (UNAM), utilizaron plataformas en Internet libres de registro para crear el primer lector de iris cien por ciento mexicano. Diseñaron un programa de cómputo que hace una lectura del iris de una persona y de inmediato le permite acceder a su computadora. Es como la contraseña o clave de acceso que un usuario escribe para iniciar sesión en su equipo, pero esa palabra o frase se sustituye por el ojo. Esta investigación fue difundida y avalada por varias universidades pero, para obtener este reconocimiento, los científicos de la UNAM procesaron cada una de las imágenes del iris, captadas con una cámara web desde México en dos segundos, y agilizaron el proceso de registro. Lo que antes se veía en las películas hoy es una realidad; la intención es lograr que, en un futuro no lejano, un aparato lea el iris y sea la clave para abrir o cerrar puertas, compuertas, bóvedas y más. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará unas recomendaciones para comprar un televisor. 3 segundos El televisor dejó de ser un simple electrodoméstico hace mucho tiempo. Para muchos es algo tan necesario como un teléfono y para otros es tan vital como el agua o la energía. Por esta razón, después de conocerse la elección del estándar europeo para la televisión digital en el país, uno de los principales dilemas es saber si hoy en día es momento de comprar televisor o aplazar esta decisión por un tiempo. Mauricio Samudio, gerente de Televisión Digital Terrestre (TDT), cree que no hay una respuesta universal y que cada persona debe analizar su caso. Si usted había decidido comprar televisor, por necesidad o gusto, hágalo, disfrute desde ya de los beneficios de un televisor LCD o plasma: pantalla de formato ancho, mejor resolución de imágenes, ahorro de energía, etc. Sin embargo, el miembro de la Comisión Nacional de Televisión (CNTV) resaltó que si usted es de las personas que cree que un televisor es para “toda la vida”, mejor espere un poco más de tres meses a que lleguen a Colombia los equipos con el sintonizador europeo integrado. Cualquiera que sea su decisión, recuerde que la transición de la televisión analógica a la digital es un proceso que durará alrededor de 10 años y durante este tiempo usted podrá seguir recibiendo la señal de televisión actual. Asimismo, tenga en cuenta que solo dentro de año y medio, aproximadamente, los canales de televisión ofrecerán contenido para la televisión digital. Por otro lado, no olvide que la digital no lo obliga a cambiar su actual televisor. Sí, no se confunda: el televisor ‘viejito’ que tiene desde que se casó o el nuevo plasma o LCD de 37 pulgadas que adquirió hace unos meses le servirán para recibir la señal de televisión digital. Claro, en este caso tendrá que conseguir un sintonizador que acepte la señal digital de televisión (eso en caso de que quiera recibir el sistema nuevo). Según la CNTV, el decodificador para el formato europeo costará alrededor de 30 dólares. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará unas recomendaciones para comprar un televisor. 3 segundos El televisor dejó de ser un simple electrodoméstico hace mucho tiempo. Para muchos es algo tan necesario como un teléfono y para otros es tan vital como el agua o la energía. Por esta razón, después de conocerse la elección del estándar europeo para la televisión digital en el país, uno de los principales dilemas es saber si hoy en día es momento de comprar televisor o aplazar esta decisión por un tiempo. Mauricio Samudio, gerente de Televisión Digital Terrestre (TDT), cree que no hay una respuesta universal y que cada persona debe analizar su caso. Si usted había decidido comprar televisor, por necesidad o gusto, hágalo, disfrute desde ya de los beneficios de un televisor LCD o plasma: pantalla de formato ancho, mejor resolución de imágenes, ahorro de energía, etc. Sin embargo, el miembro de la Comisión Nacional de Televisión (CNTV) resaltó que si usted es de las personas que cree que un televisor es para “toda la vida”, mejor espere un poco más de tres meses a que lleguen a Colombia los equipos con el sintonizador europeo integrado. Cualquiera que sea su decisión, recuerde que la transición de la televisión analógica a la digital es un proceso que durará alrededor de 10 años y durante este tiempo usted podrá seguir recibiendo la señal de televisión actual. Asimismo, tenga en cuenta que solo dentro de año y medio, aproximadamente, los canales de televisión ofrecerán contenido para la televisión digital. Por otro lado, no olvide que la digital no lo obliga a cambiar su actual televisor. Sí, no se confunda: el televisor ‘viejito’ que tiene desde que se casó o el nuevo plasma o LCD de 37 pulgadas que adquirió hace unos meses le servirán para recibir la señal de televisión digital. Claro, en este caso tendrá que conseguir un sintonizador que acepte la señal digital de televisión (eso en caso de que quiera recibir el sistema nuevo). Según la CNTV, el decodificador para el formato europeo costará alrededor de 30 dólares. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un artista. 3 segundos La música, a la que llegó por casualidad, ha eclipsado las otras vertientes de este polifacético artista. Aunque su fama provenga de su faceta como cantautor, Luis Fernando Alba se considera ante todo pintor, además de poeta y cineasta. P: ¿Se puede considerar la cultura como un artículo de lujo o es un bien necesario? R: La cultura es un bien esencial y tiene que estar al alcance de todos. En los conciertos que he dado gratis ha habido tumultos, mientras que en donde se cobra la entrada, cuanto más cara es, menos gente va. P: La piratería musical está cada vez más extendida y más perseguida legalmente. Como músico y autor, ¿se siente amenazado por este fenómeno? R. Pues sí. No es que uno lo haga altruistamente y grabe una cinta con las canciones que yo quiera y se la dé a la gente para que circule y conozca mis canciones. Probablemente, este fenómeno ocurre porque los precios de los discos son tremendamente altos. No tiene sentido que cuesten tanto: es una barbaridad. P: En sus canciones ha reivindicado valores como la belleza, la ternura o la libertad. ¿Cree que la música de autor debe desempeñar un papel de denuncia o que cumple otras funciones? R: Alguien a quien le interesa la vida, el ser humano, las relaciones del ser humano con sus congéneres, no puede mostrarse insensible a lo que está ocurriendo. Yo no me planteo mis canciones con una finalidad concreta, sino que salen los problemas, pero no porque lo pretenda, sino porque están ahí. Cantautor es quien interpreta sus propias canciones. Ahora bien, hay algunos cantautores que no se limitan a vender discos, sino que intentan expresar lo que sienten, lo que creen, lo que temen, lo que les conmueve y lo que les entristece... Estos cantautores tienen que hablar de todo tipo de cosas que ocurren, desde las muy personales hasta las más sociales. P: ¿Le queda alguna meta que alcanzar? R: Hacerlo bien, hacerlo lo mejor posible. Hacer todo lo que hago, pero mejor. P: Pero es difícil ser transgresor de las normas... R: Sí, hoy es más difícil que hace años. Yo tengo discos que sé que hoy no me editarían, me dirían que estoy loco. Los artistas hoy lo tienen mucho más difícil. La gente hoy escribe o hace canciones, no con la libertad de antes, sino pensando en que su obra tiene que cubrir las expectativas comerciales de la empresa que lo vaya a contratar. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un artista. 3 segundos La música, a la que llegó por casualidad, ha eclipsado las otras vertientes de este polifacético artista. Aunque su fama provenga de su faceta como cantautor, Luis Fernando Alba se considera ante todo pintor, además de poeta y cineasta. P: ¿Se puede considerar la cultura como un artículo de lujo o es un bien necesario? R: La cultura es un bien esencial y tiene que estar al alcance de todos. En los conciertos que he dado gratis ha habido tumultos, mientras que en donde se cobra la entrada, cuanto más cara es, menos gente va. P: La piratería musical está cada vez más extendida y más perseguida legalmente. Como músico y autor, ¿se siente amenazado por este fenómeno? R. Pues sí. No es que uno lo haga altruistamente y grabe una cinta con las canciones que yo quiera y se la dé a la gente para que circule y conozca mis canciones. Probablemente, este fenómeno ocurre porque los precios de los discos son tremendamente altos. No tiene sentido que cuesten tanto: es una barbaridad. P: En sus canciones ha reivindicado valores como la belleza, la ternura o la libertad. ¿Cree que la música de autor debe desempeñar un papel de denuncia o que cumple otras funciones? R: Alguien a quien le interesa la vida, el ser humano, las relaciones del ser humano con sus congéneres, no puede mostrarse insensible a lo que está ocurriendo. Yo no me planteo mis canciones con una finalidad concreta, sino que salen los problemas, pero no porque lo pretenda, sino porque están ahí. Cantautor es quien interpreta sus propias canciones. Ahora bien, hay algunos cantautores que no se limitan a vender discos, sino que intentan expresar lo que sienten, lo que creen, lo que temen, lo que les conmueve y lo que les entristece... Estos cantautores tienen que hablar de todo tipo de cosas que ocurren, desde las muy personales hasta las más sociales. P: ¿Le queda alguna meta que alcanzar? R: Hacerlo bien, hacerlo lo mejor posible. Hacer todo lo que hago, pero mejor. P: Pero es difícil ser transgresor de las normas... R: Sí, hoy es más difícil que hace años. Yo tengo discos que sé que hoy no me editarían, me dirían que estoy loco. Los artistas hoy lo tienen mucho más difícil. La gente hoy escribe o hace canciones, no con la libertad de antes, sino pensando en que su obra tiene que cubrir las expectativas comerciales de la empresa que lo vaya a contratar. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre el fútbol. 3 segundos De pequeño nada me gustaba más que jugar a la pelota. Daba lo mismo dónde, en un parque, la calle o el patio de mi casa; y daba lo mismo con quién, con mi padre, algún amigo o incluso solo. Lo único importante era esa sensación de libertad que experimentaba. Oía la palabra “fútbol” asociada a un griterío que provenía de la radio los domingos por la tarde. Tuvo que pasar un poco de tiempo para aprender que si mis alocadas carreras y mis atolondradas patadas en pos del balón se hacían colectivas y adquirían un cierto orden, se convertían en aquello que alteraba los nervios de tanta gente. A medida que fueron pasando los años supe que el siguiente eslabón de la cadena se llamaba pasión, que a esta le sucedía espectáculo y luego continuaba negocio. Me convertí, como millones de personas en el planeta, en un futbolero anónimo, es decir, adicto a ese juego que fue capaz de conquistar el mundo en apenas un siglo y hermanar a seres que no tendrían ningún otro motivo ni ninguna otra forma de comunicación posibles. Hace apenas un mes, mi amigo Andrés se disponía a embarcar por el río Mekong, en Myanmar, cuando descubrió que uno de los trabajadores del puerto vestía una camiseta del River Plate de Argentina, “su” equipo. Ni mi amigo conoce una palabra en birmano, ni su interlocutor hablaba idioma alguno conocido, pero no hizo falta. Por señas se entendieron, se fotografiaron juntos. No es este un caso aislado. Cualquier espíritu futbolero que haya paseado su sensibilidad por el mundo sabe que estos encuentros, estas complicidades instantáneas son habituales, ya sea en algún campo improvisado de Bangladesh o en un mercadillo de Chichicastenango. Y sabe también que son instantes inolvidables que solo el fútbol puede brindar. Por supuesto que el futbolero anónimo no es ajeno a las perversiones que oculta en sus entrañas. Identifica sin dudar la competitividad desmedida, el triunfo a cualquier precio o la superioridad fanfarrona. El desafío y el éxito de cada día consiste en enfrentarlos y dominarlos, meta que conseguimos sin mayor esfuerzo la abrumadora mayoría de todos nosotros. Para ello utilizamos una fórmula sencilla e infalible: cada mañana al despertarnos nos miramos al espejo y nos decimos con voz firme: “De pequeño, nada me gustaba más que jugar a la pelota”. Pensándolo bien, sería interesante que muchos profesionales de este deporte, entrenadores, periodistas, dirigentes, incluso jugadores, echaran mano de la fórmula y dejaran escapar al futbolero anónimo que sin duda llevan dentro. Seguro que se sentirían más libres, menos contaminados, y el fútbol tendría entonces más posibilidades de ser solo un gran abrazo más allá de las camisetas, las fronteras y los idiomas. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre el fútbol. 3 segundos De pequeño nada me gustaba más que jugar a la pelota. Daba lo mismo dónde, en un parque, la calle o el patio de mi casa; y daba lo mismo con quién, con mi padre, algún amigo o incluso solo. Lo único importante era esa sensación de libertad que experimentaba. Oía la palabra “fútbol” asociada a un griterío que provenía de la radio los domingos por la tarde. Tuvo que pasar un poco de tiempo para aprender que si mis alocadas carreras y mis atolondradas patadas en pos del balón se hacían colectivas y adquirían un cierto orden, se convertían en aquello que alteraba los nervios de tanta gente. A medida que fueron pasando los años supe que el siguiente eslabón de la cadena se llamaba pasión, que a esta le sucedía espectáculo y luego continuaba negocio. Me convertí, como millones de personas en el planeta, en un futbolero anónimo, es decir, adicto a ese juego que fue capaz de conquistar el mundo en apenas un siglo y hermanar a seres que no tendrían ningún otro motivo ni ninguna otra forma de comunicación posibles. Hace apenas un mes, mi amigo Andrés se disponía a embarcar por el río Mekong, en Myanmar, cuando descubrió que uno de los trabajadores del puerto vestía una camiseta del River Plate de Argentina, “su” equipo. Ni mi amigo conoce una palabra en birmano, ni su interlocutor hablaba idioma alguno conocido, pero no hizo falta. Por señas se entendieron, se fotografiaron juntos. No es este un caso aislado. Cualquier espíritu futbolero que haya paseado su sensibilidad por el mundo sabe que estos encuentros, estas complicidades instantáneas son habituales, ya sea en algún campo improvisado de Bangladesh o en un mercadillo de Chichicastenango. Y sabe también que son instantes inolvidables que solo el fútbol puede brindar. Por supuesto que el futbolero anónimo no es ajeno a las perversiones que oculta en sus entrañas. Identifica sin dudar la competitividad desmedida, el triunfo a cualquier precio o la superioridad fanfarrona. El desafío y el éxito de cada día consiste en enfrentarlos y dominarlos, meta que conseguimos sin mayor esfuerzo la abrumadora mayoría de todos nosotros. Para ello utilizamos una fórmula sencilla e infalible: cada mañana al despertarnos nos miramos al espejo y nos decimos con voz firme: “De pequeño, nada me gustaba más que jugar a la pelota”. Pensándolo bien, sería interesante que muchos profesionales de este deporte, entrenadores, periodistas, dirigentes, incluso jugadores, echaran mano de la fórmula y dejaran escapar al futbolero anónimo que sin duda llevan dentro. Seguro que se sentirían más libres, menos contaminados, y el fútbol tendría entonces más posibilidades de ser solo un gran abrazo más allá de las camisetas, las fronteras y los idiomas. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos © 2009 INSTITUTO CERVANTES Sábado, 16 de mayo de 2009 C 2 PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA (Superior) Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO DEL ALUMNO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Superior Hoja en blanco 4 Nivel Superior Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Superior instrucciones En el Ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ... En el Ejercicio Segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Superior Ejercicio Primero Texto 1 CUENTACUENTOS Se lleva a cabo en La Paz el quinto Apthapi Internacional de Cuentacuentos. Expertos nacionales y extranjeros en el arte verbal explican las características de los “cuentacuenteros” y apuestan por su vigencia pese a las dificultades, en la sociedad actual, de recuperar historias y transmitirlas. “Antes de que hubiera televisión, las madres, al acostar a sus hijos, les contaban un cuento; pero ahora, al niño le ponen un vídeo o le dejan con uno de esos famosos videojuegos”. Celia Asturizaga, una de las pioneras de la narración oral contemporánea en La Paz, se refiere así a uno de los grandes inconvenientes que en el mundo actual enfrenta el arte de contar cuentos, de transmitir verbalmente historias y conocimientos. Pese a todo, según Celia, la oralidad tiene una gran ventaja sobre toda la cháchara tecnológica y es que está al alcance de todos; todos la podemos practicar en la situación y lugar que sea y con la temática más inverosímil. Esa es su gran fuerza. En el año 2000 un colectivo de actores y artistas organizó en la Sede de Gobierno el primer Apthapi Internacional de Cuentacuentos, que tuvo su segunda versión al año siguiente y que, tras un receso, volvió en 2007 y halló definitiva continuidad en 2008 con la quinta versión, la cual está en actual desarrollo con la presencia de seis “cuentacuenteros” internacionales y más de dos docenas de nacionales. La pérdida de dialectos y lenguas indígenas, y la inaccesibilidad a ciertas etnias o sitios geográficos donde habitan pueblos ricos en tradición oral son algunas de las principales barreras a la hora de recuperar y mantener vivas leyendas, mitos y costumbres transmitidos de generación en generación. En busca de promover esta actividad y demostrar su valía e importancia, el Apthapi es un encuentro de interculturalidad, para conocernos unos a otros a través de nuestros relatos e historias ancestrales y actuales. Recobrar esta riqueza hablada es muy difícil, pero aunque en poca cantidad, es algo que nunca dejó ni dejará de hacerse. Es un trabajo infinito porque de mitos, leyendas e historias hay un sinfín. Y es que entre la teoría y la realidad hay un hueco que es fundamental llenar. A la hora de trabajar sobre la riqueza intangible, siempre se dan los primeros pasos: rescatar, acopiar, sistematizar o clasificar y almacenar, pero muy pocas veces se cierra el proceso con el punto más importante: transmitir. Asturizaga señala que existen trabajos de recopilación que han hecho estudiantes de universidades y escritores que han llevado relatos y tradiciones de los pueblos a libros, pero que en la mayoría de los casos solo quedan en eso, en el libro. Para ella, un trabajo de recopilación –ir al campo, conversar con ancianos y registrar su sabiduría y memoria– debe obligatoriamente ir unido a una labor de difusión: dar a conocer, hacer llegar a la mayor cantidad de gente posible, y en eso radica la función de los “cuentacuenteros”. Un “cuentacuentero”, al depender de la palabra para visualizar lo que está narrando, requiere tener facilidad de palabra y capacidad de evocación para generar imágenes en su oyente. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Superior Sin duda, un actor puede ser un buen “cuentacuentero”, ya que conoce cosas como los tiempos, los ritmos, las pausas, el tono y sobre todo el sentido de la dramaturgia. Pero puede suceder también que un buen actor no tenga la capacidad de narrar. El acto evocativo es completamente diferente. En la narración de una historia, una anécdota, etcétera, se cuenta, no se actúa. Sin embargo, no está tan claro que un buen cuentacuentos pueda ser un actor o algo parecido, ya que ni siquiera podría ser un buen escritor; como todo arte, la palabra lanzada frente al público requiere de preparación para cobrar su sentido de espectáculo. Por otra parte, no es verdad que haya categorías de narración oral, pero ante la irrupción de la narración oral, en ciertos ámbitos culturales populares, se han ido ampliando los conceptos sobre la cuentería y se han visualizado varias formas de contar: a palabra viva, con apoyo de objetos, con teatralización, etc. Anteriormente, cuando uno hablaba de la narración oral, de inmediato se pensaba en la mitología andina, o se la relacionaba con algo muy pasado en el tiempo; sin embargo, hoy la narración oral está transitando en lo actual y sobre todo está contando el mundo urbano. Entonces, las fuentes de la narración oral están siendo los acontecimientos y las formas de vida de este tiempo. No olvidemos que todo arte siempre refl eja el tiempo en que se crea. (Adaptado de Diario hispanoboliviano. Bolivia) PREGUNTAS

En el texto se afirma que la especialista en narración oral, Celia Arsturizaga…

a) habla de las grandes ventajas de las nuevas tecnologías. b) tacha de inconvenientes los avances tecnológicos del mundo actual. c) resalta el valor de la oralidad frente a la invasión tecnológica.

Según el texto, el Apthapi Internacional de Cuentacuentos…

a) se desarrolla cada año desde 2000. b) se retomó después de unos años. c) lleva organizándose nueve años.

Según el texto, para ser un buen “cuentacuentero” es imprescindible…

a) recopilar relatos tradicionales en libros. b) tener la capacidad de narrar. c) saber actuar frente al público. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Superior Texto 2 FALTAN VOCACIONES Desde hace aproximadamente una década, en las aulas de la mayor parte de las escuelas técnicas y de las facultades de Ciencias de las universidades, curso tras curso se registra una incesante disminución del número de alumnos matriculados. Sin embargo, es en este tipo de formación científico-técnica donde existe una mayor demanda de las empresas y del mundo laboral. Estas carreras habían nutrido históricamente multitud de promociones de informáticos de las empresas tecnológicas, consultoras e integradoras de sistemas del país, pero me consta que ya no es así. Y me pregunto: ¿la falta de vocaciones es debida a la pérdida de prestigio de la carrera informática? No nos podemos permitir el lujo de que la profesión informática esté desprestigiada mientras que las previsiones de crecimiento de la industria de las Tecnologías de la Información (TI) están por encima de las previsiones de crecimiento general. Las empresas del sector buscan incesantemente nuevos talentos y las universidades cada vez generan menos. Ante esta asimetría tan notable, es el momento de refl exionar sobre qué factores pueden aportar una explicación a este aparente desprestigio de la profesión de informático. Un factor que puede explicar esta falta de interés de los nuevos universitarios por las carreras del entorno TI es la cultura del up or out (literalmente, “arriba o fuera” y que se traduce por “promoción o salida”). El sector es muy competitivo y tiene la ¿merecida? reputación de incentivar la promoción interna en estructuras jerárquicas. Estos valores no están de moda entre los potenciales nuevos titulados. Para los posibles informáticos, aquellos con más visión, la tendencia a la externalización de servicios TI al extranjero genera incertidumbres sobre el futuro de los puestos de trabajo. Por ejemplo, la India dispone de recursos para atender servicios TI globalmente con alta calidad. Prestigiar la profesión debe ser el objetivo de las empresas del sector, pero también de las administraciones públicas y de las universidades. Las empresas debemos generar expectativas profesionales a nuestros colaboradores, tanto en la compañía como en el sector en general. Claramente, el prestigio de una empresa debe medirse también por el potencial de empleabilidad de su capital humano. Es vital ofrecer proyectos interesantes, una carrera profesional humana y compatible con la vida familiar, y planes de formación continuada. Las administraciones, sobre todo las locales, deben generar espacios de atracción e interacción de instituciones y empresas, por ejemplo, desarrollando parques tecnológicos que permitan a las empresas acercarse allí donde reside y estudia el talento; y a este respecto, se me ocurre preguntarme cuántas universidades hay fuera de las grandes ciudades. La Universidad no está al margen de este fenómeno. La promoción de las carreras tecnológicas es básica, diseñando planes de estudio interesantes y orientados a la realidad del mercado profesional. La colaboración en los planes de formación de las empresas tecnológicas también supondría una buena manera de potenciar y hacer más atractiva esta profesión. Hacer un esfuerzo en esta línea es clave y una oportunidad de superar, gracias al crecimiento en sectores de alto potencial de crecimiento, la previsible recesión que se cierne sobre la economía. (Adaptado de Cinco días. España) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Superior PREGUNTAS

Según el texto, desde hace muchos años, las facultades de Ciencias están…

a) perdiendo prestigio promoción tras promoción. b) colocando a muchos informáticos en empresas tecnológicas. c) estancados en cuanto al número de alumnos matriculados.

En el texto se nos dice que la falta de informáticos se debe a que…

a) hay mucha competencia en los posibles puestos de trabajo. b) en el extranjero los informáticos están mejor pagados. c) las empresas del sector cada vez demandan menos especialistas.

Según el texto, la solución a esta falta de informáticos es que la Universidad…

a) proyecte parques tecnológicos y espacios de atracción en las grandes ciudades. b) genere expectativas basadas en buscar trabajo fuera del país. c) cuente con las necesidades de las empresas para elaborar sus planes de estudios. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Superior Texto 3 UN IDIOMA DIFERENTE Elías Gábalo era un buen tipo. Trabajador, honesto, dadivoso. No tenía mayores ambiciones, pero aspiraba a una vida tranquila, con una buena mujer al lado, varios hijos, cierto bienestar, en fin, nada del otro mundo. Y Elías Gábalo empezó por encontrar esa buena mujer con la que soñaba. Era una chica educada, habilidosa, discreta, honrada y, sobre todas las cosas, muy trabajadora. Le encantaba la cocina. Elías Gábalo era feliz. Había encontrado su alma gemela. Él adoraba comer. Y comer bien. El primer año de casados todos sus regalos eran en función del arte culinario. Y el segundo, también. Y el tercero. Emilita –ese era su nombre– gobernaba en la cocina con todos los elementos que cualquier ama de casa pudiera soñar. Y allí estaba Emilita, siempre firme en la cocina entre zapallos, perejil, dientes de ajo, pimentones o nuez moscada. Nada la hacía más feliz que revolver el caldo o espesar la salsa. Y Elías Gábalo le festejaba todos y cada uno de sus riquísimos platos. –¿Qué comemos hoy?– era el saludo habitual de Elías Gábalo a su mujer. Y no porque no la quisiera. Al contrario, la adoraba. Pero le parecía que con esa pregunta todo estaba dicho: “Buen día, mi amor, te quiero mucho, te extrañé tanto, ¿qué sorpresa me espera?”. Y Emilita así lo interpretaba también porque inmediatamente contestaba –como si fuera un disco– el nombre del plato que había preparado. Al principio eran cosas fáciles, claro. Pero a medida que transcurría el tiempo y ella se perfeccionaba, los platos iban sofisticándose más y más. Y el diálogo entre ellos también. Si bien su conversación siempre había girado alrededor de la comida, de los ingredientes, las salsas, hortalizas o hierbas aromáticas, algunas veces mechaban con algún comentario del barrio, de la familia, de la situación general del país. Pero poco a poco el tema de conversación se fue reduciendo, estrechando, limitando a una sola y única cosa: la gastronomía. Se habían fabricado un diccionario tan insólito, que los vecinos cuando presenciaban un diálogo entre ellos –por casualidad– permanecían atónitos, perplejos. Los consideraban totalmente insanos. Alguno aventuró a anotar en una libretita los significados de ciertas palabras. Había descubierto, por ejemplo, que “hacer picadillo” quería decir “hace frío”, y “cortar rodajitas”, “hace calor”, “carne mechada” era “buenos días” y “huevos rellenos”, “buenas noches”. Y así siguiendo. El barrio entero estaba intrigado con los Gábalo. Una extraña fascinación los dominaba a todos. Por lo tanto, se dedicaron a espiarlos. Entonces se percataron de que Emilita, por fin, merced a los ruegos de madre y suegra, había quedado embarazada. ¿Dejaría un poco la cocina ahora que estaba así? ¿Dejaría de comer tanto? Milagrosa y misteriosamente Emilita dejó de atender la cocina. Estaba embelesada con el bebé que pronto llegaría. Elías Gábalo, en cambio, no se conformaba. Quería comer. Y tenía que soportar, sin embargo, la visión de montones de pañales, mamaderas, baberos, pañoletas, colchitas, sonajeros, etc. Y cuando reclamaba su bocado, su sostén vital, la razón de su vida, Emilita le alcanzaba un biberón con leche por todo alimento. ¡Ah! no, Elías Gábalo no podía tolerar tamaña impertinencia. Tan luego a él. Él, que se había desvivido por comprarle todos los elementos culinarios imaginables. Él, que había agrandado la cocina hasta convertirla en la única habitación de la casa. 11 Nivel Superior No, no y no. Esto no podía ser. Ya iba a ver Emilita. Y así fue cómo un día se levantó de la cama, salió de la cocina, se puso la “cacerola”, dijo “achicoria” y se fue. Y no volvió. A la hora señalada, Emilita tuvo su niño. Una criatura rozagante, rellenita, de tez rosada. Y el parto fue normal. Al principio Emilita estaba tan entretenida con su retoño, que no reparó en la falta de Elías Gábalo, pero en cuanto comenzaron a salirle dientes al niño (acto que vino acompañado de un hambre feroz y no había comida que le alcanzara), comenzó a sentir nostalgia de su media naranja. La cocina-casa retomó su vieja fisonomía. Emilita sabía que Elías Gábalo no tardaría en aparecer. Y no se equivocó. Corriendo la cortina de ajos y cebollas, tropezando con melones y pomelos, atravesando botellas, latas y cajones de mercadería fresca o envasada, se fundió en un interminable abrazo que apretó hasta hacer palidecer las carnes de su amada familia. Frases como “escalopes”, “canelones”, “villeroi”, “provenzal”, “maryland”, eran intercambiadas con entusiasmo frenético por el matrimonio. Hasta el pequeñín inauguró su primera palabra –”mondongo”– que emocionó hasta las lágrimas a los progenitores. Y así las cosas, adivinará el lector que, colorín colorado, este cuento se ha acabado. Pero no con un sorpresivo –acaso esperado– final explosivo. No. Nada de eso. Los componentes de la familia Gábalo terminaron sus días, felices. Comiendo perdices. (Adaptado de Ósmosis, Teresa Caballero. Argentina) PREGUNTAS

En el texto se nos dice que Elías Gábalo…

a) era feliz cocinando con su alma gemela. b) daba buena cuenta de todo lo que le cocinaba su mujer. c) le pedía a su esposa el plato que tenía que prepararle a diario.

Según el texto, Emilita empezó a desatender la cocina cuando…

a) estaba embarazada. b) tuvo a su primer hijo. c) se sintió espiada por los vecinos.

En el texto se indica que cuando al niño le salieron los dientes…

a) Elías no se conformaba con la nueva situación y los abandonó. b) tuvieron que comprar más comida porque era muy glotón. c) Emilita empezó a echar de menos a su marido. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Superior Ejercicio Segundo instrucciones A continuación encontrará una entrevista realizada a Antonio Gamoneda, poeta español. Aquí se le ofrecen en la COLUMNA A, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la COLUMNA B, las respuestas que dio el entrevistado. Lo que usted debe hacer es relacionar cada pregunta de la COLUMNA A con su respuesta de la COLUMNA B. Así, por ejemplo al número 4 de la COLUMNA A, le corresponde la letra J de la COLUMNA B. Utilice para ello la Hoja de Respuestas Número 1. Columna A Columna B 1 ¿Cómo va su libro de memorias? A Sí, lo conozco; eso se corresponde con una etapa avanzada; una etapa que ha entrado en la madurez. Los recuerdos están dentro del olvido. Ella tiene razón. 2 ¿Recuerda en qué momento decidió ser escritor? B Me producen fatiga y aburrimiento los cenáculos literarios metropolitanos. Quiero estar en mi pequeña ciudad y que salga lo que salga. Yo los agradezco, pero el asunto serio está en la pasión de la hoja en blanco; lo otro viene o no, pero yo no me impaciento, ni lo pretendí ni lo busqué. 3 Un poema de Cristina Peri Rossi dice: “Escribo porque olvido / y alguien lee porque no evoca de manera suficiente”. ¿Comulga usted con esta afirmación? C Me parece normal. La difusión de la poesía es, en la mayoría de las circunstancias, minoritaria. Viene un acontecimiento que sobrepasa esa circunstancia minoritaria, porque sales en la tele, sales con el Rey; eso es un mecanismo mediático, modifica las cosas. 4 ¿Dónde empieza y termina la poesía? D Sí. Hay seres condicionantes que se proyectan sobre la sensibilidad de las criaturas, que además tiene la potencia que les proporciona la consanguinidad. Son decisivos a la hora de configurar al pequeño ser humano para bien o para mal. 5 ¿Qué piensa de que los críticos le pongan etiquetas a su poesía? E Perfectamente. Aunque una cosa es que decidiera serlo y otra, que actuase como tal. Pero hay un hecho claro: el conocimiento de los signos de escritura y de un lenguaje y un pensamiento poético se me proporcionó a los 5 años. Aquello me magnetizó. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Superior Columna A Columna B 6 Ahora le llegan los reconocimientos. ¿Le compensan por años de trabajo callado y alejado de las cortes literarias? F Por el más disparatado de todos ellos, que era Blas de Otero. Incluso tuvimos un mes de estar juntos. Yo tenía 19 y él era ya un poeta de treinta y pico. 7 A Kafka le marcó profundamente la figura de su padre, ¿a usted le ocurrió igual con su madre? G Me traen sin cuidado, tanto los juicios favorables como los desfavorables. Si son serios, los tengo más en consideración. Poesía del silencio, poesía del lenguaje, que digan lo que quieran. 8 Usted ha conocido personalmente a los mejores poetas españoles contemporáneos. ¿Siente predilección por alguno? H Durante algunos años hice algo asimilable a lo que fue la profesión de mi padre porque me ocupé de la crítica de arte en un rotativo. Pero después decidí dejar de hacerlo porque llegué a convencerme de que esto era una manera de compresión incompleta e insuficiente. 9 En el periodismo, el título es un 80% de la noticia. A usted, que es un gran titulador, ¿no le tentó el periodismo? I Pues le diré que empieza con lo que son recuerdos propios y llega hasta el día en que cumplo los 14 años. Hay también recuerdos heredados, picias de la vida familiar. Y ahora estoy escribiendo un borrador de mis memorias hasta el 30 de mayo de 1945. 10 ¿Le hace gracia que haya lectores que le descubrieran a partir de recibir el premio Cervantes? J Forma parte de la literatura, pero de manera secundaria. Es, antes que nada, una emanación de la vida. Existe una literatura que es para proporcionar esparcimiento, placer fundamentado en la ficción. Pero la poesía, por naturaleza, es mucho más que la ficción. PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1 ___________________________________ ❑ 2 ___________________________________ ❑ 3 ___________________________________ ❑ 4 _______________ J __________________ ❑ 5 ___________________________________ ❑ 6 ___________________________________ ❑ 7 ___________________________________ ❑ 8 ___________________________________ ❑ 9 ___________________________________ ❑ 10 ___________________________________ ❑ PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 14 Nivel Superior Parte 1: Carta Formal instrucciones Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si esta fuera real. Opción 1 En un periódico local acaba de ver el anuncio de un nuevo negocio en el cual le gustaría trabajar o colaborar. Escriba una carta a la dirección de dicho anuncio en la que deberá: — presentarse y explicar el motivo de su carta; — describir y elogiar el nuevo negocio; — hablar de su trayectoria profesional; — intentar convencer de su valía y solicitar una entrevista. Opción 2 En los último meses, las autoridades de su ciudad han cambiado los contenedores de basura de las calles por otros de mayor tamaño que reducen el número de aparcamientos y la visibilidad a los conductores y este hecho le disgusta. Escriba una carta al ayuntamiento de su ciudad en la que deberá: — presentarse y explicar los motivos de su carta; — describir la nueva situación en las calles; — exigir una solución. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 15 Nivel Superior Parte 2: Redacción instrucciones Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Es probable que alguna vez usted haya ido de viaje a otro país cuya lengua desconocía y tampoco podía comunicarse en otras conocidas por usted. Escriba una redacción en la que deberá: — explicar cuándo y por qué fue a ese lugar; — contar qué recursos empleó para hacerse entender; — narrar alguna anécdota que le sucedió con los habitantes del país; — valorar esa experiencia. Opción 2 Imagine por un momento que no puede utilizar durante varios días ninguno de los aparatos eléctricos que usted usa a diario. Escriba una redacción en la que describa: — cuál sería su primera reacción; — qué objetos echaría más de menos y por qué; — a qué conclusión llegaría. Opción 3 “Cometer un error y no corregirlo es otro error”. Escriba un texto en el que: — manifieste su opinión a favor o encontra de esta afirmación; — proponga algún ejemplo que avale su opinión; — cuente alguna experiencia personal relacionada con la afirmación; — escriba una breve conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 16 Nivel Superior Hoja en blanco © 2009 INSTITUTO CERVANTES Sábado, 16 de mayo de 2009 C 2 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO (Superior) Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

Según la grabación, un afamado escritor alemán ha publicado un libro de humor sobre su

partida de Alemania. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que el libro, desde el principio, se vendió mucho.

a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que la crítica alemana no da crédito al éxito alcanzado por

este libro a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, el libro trata principalmente de caricaturizar a mucha gente.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Superior Texto 2 LOS DENTÍFRICOS A continuación escuchará una noticia sobre los dentífricos. (Adaptado de Hechos Tv. México) PREGUNTAS

Según la grabación, el hecho de reír mucho es señal de buena salud.

a) Verdadero. b) Falso.

Según el texto, el dentífrico empezó a comercializarse en el siglo XIX.

a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación, se nos informa de que los dentífricos actuales se componen

principalmente de fl úor. a) Verdadero. b) Falso.

Según el texto, la mayoría de dentífricos mexicanos son importados.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Superior Texto 3 LA LITERATURA Y EL TIEMPO A continuación escuchará una entrevista con un escritor. (Adaptado de Telefe. Argentina) PREGUNTAS

Según la grabación, el protagonista de “El testigo”, después de 24 años fuera de México,

regresa… a) para vivir el momento presente. b) en busca de su amor de juventud. c) a todas las épocas vividas.

En la grabación se habla de Nieves, una joven que…

a) abandonó al protagonista. b) cambió de país de residencia. c) encontró el amor en otros brazos.

El entrevistado afirma que en una calle de Ciudad de México…

a) conviven diferentes culturas contemporáneas. b) están mezclados los tiempos. c) se han destruido muchos edificios coloniales.

El entrevistado confiesa que los mexicanos…

a) salen de su país cuando no tienen más remedio. b) cuando se van a otro país, no quieren regresar. c) que más se mueven del país son los futbolistas. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Superior Texto 4 PUBLICIDAD EN LA RADIO A continuación escuchará una opinión sobre la publicidad en la radio. (Adaptado de RCN. Colombia) PREGUNTAS

Según la grabación, los mensajes publicitarios radiales…

a) necesitan más creatividad que otros. b) cuanto más breves, mejor. c) deben limitar el número de ofrecimientos.

En la grabación se dice que en la creatividad publicitaria…

a) se deben tener en cuenta las particularidades de cada medio. b) la radio es insustituible como medio. c) no importa el medio si el producto se vende.

En el texto se opina que la radio…

a) es menos efectiva que otros medios en publicidad. b) utiliza el sentido más útil en la retención de mensajes. c) puede usar los mismos recursos publicitarios que otros medios.

Según la grabación, un mensaje de radio…

a) debe estar situado muy estratégicamente. b) es como uno de televisión pero sin imágenes. c) no es muy impactante en la mente humana. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 10 Nivel Superior Sección 1: Texto incompleto instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. DE FERIAS Y LIBROS No hay pregunta más absurda, ni por cierto más repetida, que la del libro que uno se ____1_____ a una isla desierta. Es absurda por varios conceptos. Primero, porque se basa en la hipótesis de que el barco en el que uno viaja ____2_____ de una biblioteca, y de que al producirse el naufragio uno tendrá tiempo y ganas ____3_____ decidir y fuerzas para llegar con él a la playa sin que se ____4_____. Desde el punto de vista de la literatura, el absurdo aún es mayor, porque un solo libro no ____5_____ nada. Leer significa leer mucho y ____6_____ todo haber leído mucho y variado. Algunos libros rematadamente malos ocupan un lugar importante en la formación y el corazón de ____7_____ lector. Un libro es una pieza encuadrada en un género, en una literatura, en una época. Ahora bien, una feria no es una fiesta, ____8_____ una organización más o menos festiva del trabajo. El hecho de que a la ardua tarea de buscar y adquirir productos ____9_____ considere una forma de ocio no debe llamarnos a engaño. Una feria, como digo, no es un parque de atracciones, aunque lo parezca. Una feria no es sitio ____10_____ niños, que se cansan y se agobian, por más que ____11_____ espacios especialmente destinados a entretenerlos con actividades que a menudo les producen más angustia que placer, como pintarles la cara de colorines. ____12_____ que uno pueda divertirse leyendo, como el hecho de que un cirujano se divierta operando, es otro asunto. A la feria hay que ir como quien va ____13_____ huerto a recoger los frutos de la tierra: algo fatigoso y primordial. Solo así ____14_____ le encuentra a la feria un sentido distinto del de comprar por catálogo. Quien compra un libro, si lo ____15_____ de un modo consciente, no solo pone los medios para la lectura, sino para la constitución de su biblioteca. Lo que en la feria es profusión y bullicio, en la biblioteca ____16_____ de ser sobriedad y rigor. Una biblioteca no decora, ____17_____ que sea la obra de un coleccionista. Los libros suelen ser chillones, y los lomos, que es lo que ____18_____ ve en una biblioteca, no tienen ninguna gracia y están hechos sin criterio. Si se colocan por orden alfabético de autores, como se suele hacer, el resultado es un ____19_____ de colores y tamaños. Una feria es un lugar donde se ____20_____ el libro, al autor y al lector, un acto de hermanamiento, una oportunidad para adquirir información, formarse opiniones y entablar contactos personales. (Adaptado de El País Babelia. España) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Superior Opciones

a) lleve b) llevara c) llevaría
a) compone b) dispone c) propone
a) de b) a c) por
a) moja b) moje c) mojaría
a) sea b) está c) es
a) con b) de c) sobre
a) total b) cualquier c) alguno
a) sino b) pero c) además
a) se la b) se le c) se lo
a) con b) para c) por
a) haya b) hay c) habría
a) Lo b) La c) El
a) en el b) al c) del
a) se b) lo c) la
a) haga b) hará c) hace
a) ha b) tiene c) exige
a) pese a b) salvo c) tampoco
a) los b) les c) se
a) batiburrillo b) amalgama c) resumen
a) celebre b) celebra c) celebrara

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Superior Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – Marta no ha venido: se encuentra un poco indispuesta, pero se le pasará. a) está ocupada b) está algo enferma c) se ha enfadado La respuesta correcta es b. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— Raúl me dijo que me desentendiera del asunto de la factura.

a) me ocupara b) me olvidara c) me preocupara

— El coche de Pedro es un cacharro, además le costó muy caro y consume mucha

gasolina. a) viejo b) bonito c) rápido

— Llegó a la estación con el equipaje a cuestas y se fue a casa en taxi.

a) mucho equipaje b) poco equipaje c) el equipaje encima

— Me choca que Marta se haya marchado el día 25 de julio.

a) me parece bien b) me sorprende c) me disgusta

— Creo que el novio de Elvira ha vuelto a las andadas.

a) lo de antes b) las carreras c) marcharse

— De todas las explicaciones, la del profesor Ruiz era la más enrevesada.

a) fácil b) complicada c) clara PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Superior

— En el Congreso Internacional habló inopinadamente un periodista que causó un gran

revuelo en la sala. a) sin opinión b) concienzudamente c) de repente

— Nos dejaron entrar por la cara porque uno de los organizadores es vecino nuestro.

a) sin coste alguno b) después de rogar c) al reconocernos

— El abogado logró refutar los argumentos para rebajar la pena que pedían.

a) reformar b) contradecir c) demostrar

— Me dijo que quería ir a Venezuela con su novia y, al final, se salió con la suya.

a) lo consiguió. b) la convenció. c) se quedó.

— Lo pillaron cuando estaba hablando por el móvil en el trabajo.

a) llamaron b) despidieron c) descubrieron

— En realidad, creo que cuando me dijo lo de Sara estaba quedándose conmigo.

a) decidiendo no irse b) burlándose de mí c) poniéndome a prueba

— Regañar nunca es agradable y a menudo puede causar problemas la forma en que

se hace. a) Robar b) Engañar c) Reñir

— Le fastidió que nos presentáramos en su casa a esas horas y por ese motivo.

a) pareció mal b) sorprendió algo c) entristeció mucho

— Es un político que casi siempre suele aferrarse a la ley para explicar sus

decisiones. a) agarrarse b) manipular c) recordar PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Superior EJERCICIO 2 instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— ___________ ve que tus vecinos manejan mucha plata, menudo auto tienen.

a) Les b) Se

— No _____________ de más que el precio de los carburantes bajara.

a) estaría b) sería

— Le dijo abiertamente que, como lo _____________ a hacer, lo despediría.

a) volvía b) volviera

— El acontecimiento del que me hablas es muy antiguo, eso data ________ hace muchos

años. a) desde b) de

— No tengo queja _______________ ese estudiante. Es muy aplicado.

a) de b) con

— Entre los muchos proyectos presentados, ___________ elegido por unanimidad el del

grupo de arquitectos de mi ciudad. a) resultaba b) resultó

—Es lógico que esté mosqueada; después de lo que le pasó no es __________ menos.

a) para b) por

—Tuvo que cambiar su discurso ___________ los datos no estaban actualizados.

a) puesto que b) como

— No te preocupes por su examen; con lo bien que ___________ dan las matemáticas,

seguro que lo aprueba. a) se b) se las c) le d) se le PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Superior

— Espera, espera, no me lo digas, lo tengo en la punta de la lengua, pero no ________

________ de encontrar la palabra exacta. a) debo b) acabo c) dejo d) vengo

— ¿Te acuerdas del hijo de mi prima? Pues ha terminado la carrera y ya es médico.

¡Quién lo _____________ a decir! a) iría b) fuera c) vaya d) iba

— El acuerdo que hemos firmado con esa empresa no solo tendrá mucha repercusión

económica __________ será crucial para nuestro futuro. a) pero que b) sino que c) pues que d) sin embargo

— Creo que debes acompañarla mañana, es una garantía para ella ___________

acompañada por un familiar tan cercano. a) estar b) está c) esté d) estando

— Nada de _____________ comieron en la excursión estaba en mal estado.

a) la que b) lo que c) que d) los que

— En cuanto lo ________________ me lo dices, ¿de acuerdo?

a) sabrá b) supieras c) sepas d) sabes

— ¿No piensas que esta ciudad ____________ muy agradable para vivir? A mí me

encantaría pasar aquí una temporadita. a) haya sido b) sea c) es d) era

— _____________ suena el teléfono sale corriendo; la verdad es que está muy

nerviosa. a) Antes de que b) Cada vez que c) Puesto que d) Siempre y cuando PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Superior

— Entiendo muy bien que se _________________ así, yo hubiera hecho lo mismo.

a) ha comportado b) haya comportado c) comportaba d) comportaría

— Está convencida ___________ que Ricardo vendrá a echarle una mano.

a) a b) en c) con d) de

— Tuvo una infancia muy feliz, ________________ sea tan extrovertido.

a) de ahí que b) por eso c) así que d) por tanto PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Superior Sección 3: Detección de errores EJERCICIO 3 instrucciones A continuación le presentamos dos textos. En ellos, debe usted detectar un total de cinco errores. Estos errores se han distribuido al azar, de manera que puede haber, por ejemplo, 4 en el primer texto y 1 en el segundo; ó 2 en el primero y 3 en el segundo. Cada error corresponde a uno de los segmentos en los que se han dividido los dos textos. Así, por ejemplo: FRASE: La dije que viniera a verme esta tarde. La dije que viniera a verme esta tarde 1 2 3 4 5 6 7 8 El error estaba en el primer segmento de la frase, por lo que se debe marcar el número 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Marque los números correspondientes a cada uno de los errores en la Hoja de respuestas Número 4. PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Superior Texto 1 Hasta hace muy pocos años acudir en una oficina pública significaba armarse de valor y, sobre todo, ser dispuesto a perder algo muy valioso: el tiempo empleado en gestiones. Poco a poco las administraciones y empresas establecen la digitalización de las gestiones para hacernos la vida más fácil a los contribuyentes y también a los consumidores. Hasta hace muy pocos años acudir en una oficina pública 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 significaba armarse de valor y, sobre todo, ser dispuesto a 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 perder algo muy valioso: el tiempo empleado en gestiones. Poco a 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 poco las administraciones y empresas establecen la digitalización 32 33 34 35 36 37 38 39 de las gestiones para hacernos la vida más fácil a los 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 contribuyentes y también a los consumidores. 51 52 53 54 55 56 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 19 Nivel Superior Texto 2 Tener conciencia ecológica sin renunciar al progreso parecen hoy actitudes incompatibles. En términos de pensamiento verde, resulta impensable que alguien comprometido con la ecología y el medio ambiente es al mismo tiempo un aguerrido consumidor. Sería rápidamente considerado un ecologista de boquilla. Sin embargo, este no tiene por qué ser así. Por ejemplo, la optimización de la energía es una de las principales soluciones sostenibles en los que trabaja hoy la mayoría de fabricantes de electrodomésticos. Tener conciencia ecológica sin renunciar al progreso parecen hoy 57 58 59 60 61 62 63 64 65 actitudes incompatibles. En términos de pensamiento verde, resulta 66 67 68 69 70 71 72 73 impensable que alguien comprometido con la ecología y el medio 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 ambiente es al mismo tiempo un aguerrido consumidor. Sería 84 85 86 87 88 89 90 91 92 rápidamente considerado un ecologista de boquilla. Sin embargo, este 93 94 95 96 97 98 99 100 101 no tiene por qué ser así. Por ejemplo, la optimización de la 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 energía es una de las principales soluciones sostenibles en los que 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 trabaja hoy la mayoría de fabricantes de electrodomésticos. 125 126 127 128 129 130 131 132 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 20 Nivel Superior Hoja en blanco NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL C2 (SUPERIOR) 16 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 3 segundos A continuación escuchará un comentario sobre un libro. 3 segundos A veces, actividades consideradas como muy serias pueden tomarse desde un punto de vista humorístico. Bajo el título “Me marcho”, un famoso humorista alemán ha escrito un libro sobre el Camino de Santiago, la famosa ruta religiosa que tiene como destino Santiago de Compostela, en Galicia, consiguiendo mantenerse, durante cien semanas, en el primer lugar de la lista de los más vendidos en Alemania. El libro apareció el 22 de mayo de 2006, con una primera edición de 50.000 ejemplares, y fue desde el primer momento un éxito de ventas, hasta el punto de que llegó a vender hasta 20.000 ejemplares diarios. Hasta ahora, y según la editorial, se han vendido más de tres millones de ejemplares, lo que lo convierte en uno de los libros de no ficción con más éxito en Alemania desde 1945. Según nos cuentan, el humorista de televisión -conocido ante todo por sus imitaciones de personajes famosos- hizo el camino de Santiago para salir de una crisis personal y describió su experiencia en el libro en clave humorística, cautivando al público aunque no a la crítica literaria. De hecho, algunas revistas literarias se han mostrado extrañadas ante tal éxito y han afirmado que existen actualmente en el mercado libros sobre el mismo tema que deberían haber despertado más atención. El escritor-humorista alemán asegura haberse tomado en serio el peregrinaje, aunque reconoce que no pudo evitar hacer caricaturas de algunas de las circunstancias que vivió durante el recorrido. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 1 3 segundos A continuación escuchará un comentario sobre un libro. 3 segundos A veces, actividades consideradas como muy serias pueden tomarse desde un punto de vista humorístico. Bajo el título “Me marcho”, un famoso humorista alemán ha escrito un libro sobre el Camino de Santiago, la famosa ruta religiosa que tiene como destino Santiago de Compostela, en Galicia, consiguiendo mantenerse, durante cien semanas, en el primer lugar de la lista de los más vendidos en Alemania. El libro apareció el 22 de mayo de 2006, con una primera edición de 50.000 ejemplares, y fue desde el primer momento un éxito de ventas, hasta el punto de que llegó a vender hasta 20.000 ejemplares diarios. Hasta ahora, y según la editorial, se han vendido más de tres millones de ejemplares, lo que lo convierte en uno de los libros de no ficción con más éxito en Alemania desde 1945. Según nos cuentan, el humorista de televisión -conocido ante todo por sus imitaciones de personajes famosos- hizo el camino de Santiago para salir de una crisis personal y describió su experiencia en el libro en clave humorística, cautivando al público aunque no a la crítica literaria. De hecho, algunas revistas literarias se han mostrado extrañadas ante tal éxito y han afirmado que existen actualmente en el mercado libros sobre el mismo tema que deberían haber despertado más atención. El escritor-humorista alemán asegura haberse tomado en serio el peregrinaje, aunque reconoce que no pudo evitar hacer caricaturas de algunas de las circunstancias que vivió durante el recorrido. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre los dentíficos. 3 segundos Es común que en la mercadotecnia de los dentífricos se destaque la sonrisa. La verdad es que sonreír y, en general, reír es una práctica benéfica para la salud. Está comprobado que el buen humor nos hace menos vulnerables a enfermedades. Además, unos dientes de perla son reflejo de una buena salud. La fórmula más antigua que se conoce para una pasta de dientes fue creada en Egipto hace cuatro mil años y era llamada ‘clister’. Era un polvo mezcla de sal, menta, flor de iris y pimienta. Otras civilizaciones utilizaron cenizas de animales, cascarones de huevo, sangre de tortuga, y griegos y romanos hasta orina vieja. Fue en 1873 cuando se introdujo en el mercado la primera crema dental. Luego, en 1896 surgieron los tubos metálicos. En 1956, se presentó el primer dentífrico con flúor y, en nuestros días, hay cantidad de productos con clorofila, eucalipto, menta, etc. En la fórmula actual, se utilizan unos diez ingredientes y el principal es el yeso. El dentífrico más vendido es el de anticaries con un 30 por ciento del mercado. En México el mercado de pastas de dientes se ubica en unos nueve millones de litros. Las ventas de pastas de dientes andan entre 400 y 420 millones de dólares. Aunque somos un pueblo sonriente, en el índice de consumo nos superan Brasil y Estados Unidos, que es el número uno. Aquí el consumo per cápita está en 42 pesos al año. Es una industria que en los últimos tres años ha tenido un crecimiento acumulado del siete por ciento y que da empleo a 2.500 trabajadores. El 95 por ciento de lo que consumimos en pasta de dientes se produce aquí y solo el 5 por ciento lo importamos. Claro que el veinte por ciento de las materias primas viene de fuera. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre los dentífricos. 3 segundos Es común que en la mercadotecnia de los dentífricos se destaque la sonrisa. La verdad es que sonreír y, en general, reír es una práctica benéfica para la salud. Está comprobado que el buen humor nos hace menos vulnerables a enfermedades. Además, unos dientes de perla son reflejo de una buena salud. La fórmula más antigua que se conoce para una pasta de dientes fue creada en Egipto hace cuatro mil años y era llamada ‘clister’. Era un polvo mezcla de sal, menta, flor de iris y pimienta. Otras civilizaciones utilizaron cenizas de animales, cascarones de huevo, sangre de tortuga, y griegos y romanos hasta orina vieja. Fue en 1873 cuando se introdujo en el mercado la primera crema dental. Luego, en 1896 surgieron los tubos metálicos. En 1956, se presentó el primer dentífrico con flúor y, en nuestros días, hay cantidad de productos con clorofila, eucalipto, menta, etc. En la fórmula actual, se utilizan unos diez ingredientes y el principal es el yeso. El dentífrico más vendido es el de anticaries con un 30 por ciento del mercado. En México el mercado de pastas de dientes se ubica en unos nueve millones de litros. Las ventas de pastas de dientes andan entre 400 y 420 millones de dólares. Aunque somos un pueblo sonriente, en el índice de consumo nos superan Brasil y Estados Unidos, que es el número uno. Aquí el consumo per cápita está en 42 pesos al año. Es una industria que en los últimos tres años ha tenido un crecimiento acumulado del siete por ciento y que da empleo a 2.500 trabajadores. El 95 por ciento de lo que consumimos en pasta de dientes se produce aquí y solo el 5 por ciento lo importamos. Claro que el veinte por ciento de las materias primas viene de fuera. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un escritor. 3 segundos P. Buenos días. Hoy hablaremos con Juan Rivelles, el autor de un nuevo libro que trata sobre el tiempo, mejor dicho, de la relación de la literatura con el tiempo. ¿Te comés el tiempo o se extiende? ¿Qué pasa en tu libro ”El Testigo”? R. “El Testigo” es la historia de alguien que ha estado 24 años fuera de México. Regresa y, al regresar, no regresa a un solo tiempo, sino, como nos pasa a todos, regresa a un tiempo múltiple. Redescubre el país que fue de su infancia, un amor perdido de la juventud… P ¿A Nieves? Nieves. Qué nombre para perder... R. Sí, Nieves, la chica que fue su novia y lo dejó plantado. Ella ya no se lo puede explicar. Entonces quiere buscar un poco eso, pero también buscar la historia de su país. México cambió a un nuevo tiempo. P. Y una curiosidad, ¿cómo es eso de tiempos barrocos, de tiempos cruzados? Pues mira, por ejemplo, en la Ciudad de México, una sola calle, la calle República del Salvador, es una calle en donde los arqueólogos saben que debajo está el juego de pelotas de los aztecas, la gran calle donde ellos hacían el juego ceremonial. No la exploran porque sería muy costoso y habría que derruir edificios coloniales, encima están los edificios españoles. P. Que no se pueden demoler para sacar lo que está abajo. R. Exactamente. Pero además ésa es la calle en donde se vende el software de importación porque es la calle de los electricistas, bueno, antes era la calle de los electricistas y ahora es la calle de la informática. P. Otra cosa que aparece bastante en tu literatura es la idea del viaje. ¿Cómo es tu experiencia? R. En realidad los mexicanos nos movemos poco, como no sea por obligación, el mexicano tiene muy poca cultura de emigración. Fíjate que García Márquez dice que cada vez que se encuentra un mexicano en el extranjero se regresa el próximo miércoles. Extrañamos mucho, bueno, es muy arraigado a lo suyo en general ¿no? P. Ni los jugadores de fútbol se van... R. Los jugadores de fútbol cuando se van, además, extrañan a la abuelita y bajan su nivel de juego. P: ¿Sos muy futbolero, Juan? R. Igual que tú, tocayo. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un escritor. 3 segundos P. Buenos días. Hoy hablaremos con Juan Rivelles, el autor de un nuevo libro que trata sobre el tiempo, mejor dicho, de la relación de la literatura con el tiempo. ¿Te comés el tiempo o se extiende? ¿Qué pasa en tu libro ”El Testigo”? R. “El Testigo” es la historia de alguien que ha estado 24 años fuera de México. Regresa y, al regresar, no regresa a un solo tiempo, sino, como nos pasa a todos, regresa a un tiempo múltiple. Redescubre el país que fue de su infancia, un amor perdido de la juventud… P ¿A Nieves? Nieves. Qué nombre para perder... R. Sí, Nieves, la chica que fue su novia y lo dejó plantado. Ella ya no se lo puede explicar. Entonces quiere buscar un poco eso, pero también buscar la historia de su país. México cambió a un nuevo tiempo. P. Y una curiosidad, ¿cómo es eso de tiempos barrocos, de tiempos cruzados? Pues mira, por ejemplo, en la Ciudad de México, una sola calle, la calle República del Salvador, es una calle en donde los arqueólogos saben que debajo está el juego de pelotas de los aztecas, la gran calle donde ellos hacían el juego ceremonial. No la exploran porque sería muy costoso y habría que derruir edificios coloniales, encima están los edificios españoles. P. Que no se pueden demoler para sacar lo que está abajo. R. Exactamente. Pero además ésa es la calle en donde se vende el software de importación porque es la calle de los electricistas, bueno, antes era la calle de los electricistas y ahora es la calle de la informática. P. Otra cosa que aparece bastante en tu literatura es la idea del viaje. ¿Cómo es tu experiencia? R. En realidad los mexicanos nos movemos poco, como no sea por obligación, el mexicano tiene muy poca cultura de emigración. Fíjate que García Márquez dice que cada vez que se encuentra un mexicano en el extranjero se regresa el próximo miércoles. Extrañamos mucho, bueno, es muy arraigado a lo suyo en general ¿no? P. Ni los jugadores de fútbol se van... R. Los jugadores de fútbol cuando se van, además, extrañan a la abuelita y bajan su nivel de juego. P: ¿Sos muy futbolero, Juan? R. Igual que tú, tocayo. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre la publicidad en la radio. 3 segundos Sin lugar a dudas, la concepción creativa es el gran elemento diferenciador en un mensaje radial. Es más fácil lograr una gran idea si se tiene solamente una cosa que decir y es conveniente en lo posible no producir mensajes radiales con el enfoque de multipromesa, que se convierten en listas enteras de cosas por decir, pero que pueden tener poca repercusión en la mente del consumidor-oyente. Esto es precisamente lo que no se debe hacer en términos de creatividad radial. De ahí que sea tan importante conocer bien las posibilidades de la radio, pues es claro que cada medio tiene su propia naturaleza y presta un servicio único e irremplazable a las comunicaciones y a la publicidad. La naturaleza de la radio es lo primero que debemos analizar y entender para saber cómo utilizarlo en su verdadera dimensión, y lograr las condiciones para obtener de ella lo mejor de su estructura de comunicación publicitaria. Esta es una recomendación que siempre formulan los expertos para que, tanto creativos como profesionales de los medios, trabajen en la misma dirección, tanto en ideas como en estrategia y para que como medio podamos acertar en proporcionar un servicio integral, de alta eficiencia y rentabilidad para la marca o el producto que se nos confía. Otra serie de argumentos que favorecen igualmente a la radio con base en muchas investigaciones sobre el comportamiento humano, testifican que la memoria auditiva es más poderosa que la memoria visual, táctil u olfativa. Esto pone en entredicho la tesis de los contradictores del medio que sostienen que la radio no es totalmente efectiva en la mente del consumidor porque cuenta con un solo sentido. La radio y su falso mito de que era una televisión sin imágenes es un concepto totalmente devaluado, expresado a través de las conclusiones de todas las investigaciones sobre el comportamiento de la mente humana. Ya que literalmente la imagen del mensaje radial se reconstruye en la mente del oyente, cuando el medio es utilizado con objetividad creativa tanto por parte del copy, responsable del desarrollo del mensaje, como del planificador de medios, responsable de la colocación estratégica del mismo. Este mensaje puede dejar en el cerebro impresiones mucho más impactantes que aquellas que se registran en el mejor programa de televisión. Todo obedece fundamentalmente a un continuo reto de creatividad radial, al enfoque profesional y al compromiso del medio mismo. 3 segundos NIVEL C2 SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre la publicidad en la radio. 3 segundos Sin lugar a dudas, la concepción creativa es el gran elemento diferenciador en un mensaje radial. Es más fácil lograr una gran idea si se tiene solamente una cosa que decir y es conveniente en lo posible no producir mensajes radiales con el enfoque de multipromesa, que se convierten en listas enteras de cosas por decir, pero que pueden tener poca repercusión en la mente del consumidor-oyente. Esto es precisamente lo que no se debe hacer en términos de creatividad radial. De ahí que sea tan importante conocer bien las posibilidades de la radio, pues es claro que cada medio tiene su propia naturaleza y presta un servicio único e irremplazable a las comunicaciones y a la publicidad. La naturaleza de la radio es lo primero que debemos analizar y entender para saber cómo utilizarlo en su verdadera dimensión, y lograr las condiciones para obtener de ella lo mejor de su estructura de comunicación publicitaria. Esta es una recomendación que siempre formulan los expertos para que, tanto creativos como profesionales de los medios, trabajen en la misma dirección, tanto en ideas como en estrategia y para que como medio podamos acertar en proporcionar un servicio integral, de alta eficiencia y rentabilidad para la marca o el producto que se nos confía. Otra serie de argumentos que favorecen igualmente a la radio con base en muchas investigaciones sobre el comportamiento humano, testifican que la memoria auditiva es más poderosa que la memoria visual, táctil u olfativa. Esto pone en entredicho la tesis de los contradictores del medio que sostienen que la radio no es totalmente efectiva en la mente del consumidor porque cuenta con un solo sentido. La radio y su falso mito de que era una televisión sin imágenes es un concepto totalmente devaluado, expresado a través de las conclusiones de todas las investigaciones sobre el comportamiento de la mente humana. Ya que literalmente la imagen del mensaje radial se reconstruye en la mente del oyente, cuando el medio es utilizado con objetividad creativa tanto por parte del copy, responsable del desarrollo del mensaje, como del planificador de medios, responsable de la colocación estratégica del mismo. Este mensaje puede dejar en el cerebro impresiones mucho más impactantes que aquellas que se registran en el mejor programa de televisión. Todo obedece fundamentalmente a un continuo reto de creatividad radial, al enfoque profesional y al compromiso del medio mismo. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 21 de noviembre de 2008 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO DEL ALUMNO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 3 Nivel Superior Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 4 Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Superior instrucciones En el Ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ... En el Ejercicio Segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Superior Ejercicio Primero Texto 1 NUEVA ENERGÍA PARA LANZAROTE Lanzarote, la isla Reserva de la Biosfera y con más espacios naturales protegidos del archipiélago canario, quiere seguir a la cabeza de la sostenibilidad, pero su creciente consumo de energía y su absoluta dependencia de los combustibles fósiles lastran este futuro sostenible que pondría en cuestión sus elevados valores ambientales. Para iniciar un camino energético más eficiente, el Cabildo de Lanzarote ha puesto en marcha varias iniciativas con el fin de lograr que la isla se incorpore a la generación de energías renovables. La primera de ellas, que tiene ya tres meses de vigor, es un mapa de azoteas de la isla, cuya inclinación y superficie es viable para la instalación de paneles solares fotovoltaicos. Esta misma semana se ha embarcado en la elaboración de otro mapa, pero, en este caso, su objetivo es conocer la potencialidad de las olas para la producción de electricidad. “No es razonable que en una isla cuya radiación solar es incluso un 30% superior a cualquier otro sitio de España, dependa en un 99% de los combustibles fósiles”, señala Alejandro Palomo, asesor en energías renovables de la Consejería de Industria del Cabildo. En una isla en la que circulan nueve coches por cada 10 habitantes, y que precisa además de un 24% de energía adicional para proporcionar a sus ciudadanos agua potable, que ha habido que desalar previamente, es casi inexistente la producción de energía renovable: solo un 1%. Unos pocos aerogeneradores son la excepción en la paradisíaca Lanzarote, que cuenta con grandes potenciales de viento, sol y océano. La primera herramienta puesta en marcha por el Cabildo, el mapa de las azoteas de la isla, permite a cada vecino saber si su terraza reúne condiciones para realizar una instalación fotovoltaica. Apoyado en fotografías realizadas por satélite, descubre la potencialidad de cada terraza de acuerdo con su superficie, inclinación y alineación. La herramienta informática evalúa con colores cada azotea. Los colores descubren su potencial energético en kilovatios/hora de rendimiento. Lo que llama más la atención es que el aprovechamiento de las azoteas de las edificaciones actuales permitiría producir 720 megavatios de electricidad, lo que significa más del triple del actual consumo: 220, que produce con fuel la planta térmica que da energía principalmente a la isla. Un grupo de técnicos del Cabildo ha recorrido la isla palmo a palmo y ha registrado 30.000 edificaciones, en las que han identificado 100.000 superficies aptas para una instalación fotovoltaica. Entre estas no están aquellas inferiores a 15 metros cuadrados y que reciban sombra a lo largo del día. Cada día, decenas de personas consultan la herramienta informática y otras tantas se ponen en contacto con el Cabildo de Lanzarote para saber las condiciones de financiación, instalación y contratación de una planta doméstica de generación fotovoltaica, según fuentes de esta institución. Sin embargo, en Lanzarote los trámites de enganche a la red requieren aún una larga burocracia. El Cabildo desea constituirse en facilitador y gestor de instalaciones privadas. Esta misma semana se ha firmado un convenio con la Universidad Politécnica de Barcelona para que, antes del próximo mes, se elabore un mapa de olas de todo el litoral de la isla canaria PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Superior con el fin de conocer su energía constante de impacto, hundimiento, oscilante o como corriente marina, para generar electricidad. El mapa se elaborará a partir de los datos que proporcionan las nueve boyas de puertos del Estado que rodean Lanzarote. En este caso quieren dar datos precisos a posibles instaladores de energía maremotriz en instalaciones portuarias. Ahora mismo hay proyectadas dos grandes obras en los puertos de Lanzarote y quizá este mapa podrá ayudar a los profesionales del sector a decidirse. El mapa le costará al Cabildo 25.000 euros, la misma cantidad que cuesta el de las azoteas. (Adaptado de Diario Canario. España) PREGUNTAS

Según el texto, en la isla de Lanzarote…

a) apenas se utiliza la energía limpia. b) todas las azoteas serán aprovechadas para producir energía solar. c) las olas del mar tienen una gran potencia.

En el texto se afirma que Lanzarote, en el sector de las energías renovables,…

a) será pionera en España. b) intentará extraer energía también de la sal marina. c) actualmente posee algo de energía eólica.

Según se dice en el texto, para el Cabildo es necesario evaluar…

a) el tamaño de las terrazas para instalaciones solares. b) los gastos de financiación de las nuevas energías. c) el coste del mapa medioambiental de la isla. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Superior Texto 2 LA SUPUESTA REVOLUCIÓN CULTURAL Hace quince años, los argentinos colmaban las bibliotecas públicas para conseguir información, estudiar o investigar, iban de las tiendas a los locales para comparar precios de diferentes productos, ponían anuncios en carteleras urbanas para publicar la compra y venta de sus bienes o utilizaban masivamente los libros de quejas para calificar un servicio en forma negativa, entre otras prácticas. Hoy esas mismas costumbres perduran, pero también –y cada vez más– tienen lugar en la pantalla de la computadora, sin la riqueza insustituible del contacto personal. La llamada cibercultura llegó para quedarse y ha producido un cambio de paradigma del que no parece haber vuelta atrás. Los riesgos de hacer futurología se acrecientan, pero es fácil e inútil hacer prospección respecto de Internet. Todos los días aparecen mil promesas de cambio radical de la tecnología y de la vida cotidiana. Sin embargo, estos anuncios rara vez sobrepasan el nivel de una publicidad ingenua y descarriada. Es imposible entender el futuro de Internet sin hacer un poco de historia de los medios y sobre todo, sin calibrar los modelos de negocios en relación con la evolución tecnológica y los cambios psicológicos y culturales de productores y consumidores. En este marco, para muchas personas las prácticas a través de Internet son parte de la vida diaria. En la Argentina, 14 millones de usuarios distribuyen su tiempo en la red entre la lectura del correo electrónico, el hallazgo de información y otros contenidos en los motores de búsqueda; el comentario vertido en un blog, la reserva de un pasaje aéreo o el pago de una cuenta a través de la banca electrónica son algunos eslabones de la cadena. Pero dado que la vida cibernética no es tanto una actividad individual como una experiencia compartida, también se tiene la posibilidad de construir comunidades de usuarios en torno a intereses comunes, con un único inconveniente: la ausencia del contacto cara a cara. Pero la pregunta es: ¿Cuáles son los hábitos vinculados al consumo cultural que modificó Internet? ¿La red incentiva la diversidad cultural o genera un monopolio de conocimiento? Estos problemas se vuelven interrogantes porque mientras algunas voces aseguran que estamos en presencia de un hito único en la historia de la comunicación, solo comparable a la imprenta como medio de transmisión, otras, más escépticas, sostienen que la red es un simple y veloz vaso comunicante entre personas, tal como otras innovaciones que en su momento no eliminaron a sus antecesoras sino, que las obligaron a acomodarse a un nuevo escenario, a reciclarse. Por ejemplo, ¿cómo se explica que los libros todavía convivan con otros soportes de lectura, como ya ocurre en los mercados de diversos países? Se trata de soportes alternativos al papel porque muchos jóvenes y adultos no tienen ya la experiencia directa con ese objeto encantador llamado libro. Internet, en definitiva, presenta un espacio que promueve la diversidad cultural, pero donde la mayoría de la audiencia está en unos pocos sitios. Estos grandes jugadores adquieren una posición dominante en el mercado de bienes digitales de tipo cultural y a pesar de la aparición de competidores de nicho por los bajos costos operativos que tiene un proyecto digital (en comparación con otros negocios), estamos en presencia de un espacio donde unos pocos tienen mucho, y muchos tienen poco. (Adaptado de www.andcultura.lanacion.com.ar. Argentina.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Superior PREGUNTAS

Según el texto…

a) hace quince años, la vida cultural argentina era mucho más activa que ahora. b) la gente hace las mismas cosas que antes, pero a través del ordenador. c) los argentinos ya no van apenas a las bibliotecas públicas.

En el texto se afirma que…

a) nunca ha habido un invento tan revolucionario como Internet. b) Internet ha cambiado totalmente los hábitos culturales. c) no tiene sentido especular sobre el futuro de Internet.

En opinión del autor del texto…

a) Internet se distribuye equitativamente por todo el planeta. b) los proyectos culturales en Internet no resultan tan caros como otros negocios. c) la red está dominada por los países de mayor peso cultural. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Superior Texto 3 REGRESO A CASA Tomó el Tren Interoceánico que tantas veces la llevó de regreso a Veracruz. Como tantas cosas del pasado, el lujoso tren de antaño entre la capital de México, Xalapa y el puerto, se había hecho más chiquito, pero también, obviamente, más viejo. Telas gastadas, poltronas hundidas, resortes al descubierto, ventanas opacas, respaldos manchados, lavabos atascados. Laura decidió tomar el compartimento privado del pullman, una pieza aislada del resto del carrodormitorio, que de día regresaba a su condición de mero transporte y de noche, milagrosamente, dejaba caer una cama superior ya preparada con blancas almohadas y sábanas recién lavadas, cubiertas por una frazada verde. Asimismo, los asientos se convertían en camas y las ocultaban, para la hora del sueño, unas pesadas cortinas de lona con botonadura de cobre. El dormitorio que tomó Laura, en cambio, mantenía una elegancia fané, como diría Orlando Ximénez, con espejos patinados, lavamanos con grifos bañados en oro, un cierto trompe d’oeil y, como anacronismo invencible, una escupidera de plata, como las de su hogar matrimonial primero, cuando Juan Francisco se juntaba con los líderes obreros. Las toallas eran meros velos de su antigua novedad. Y sin embargo, permeaba el cuarto privado una nostalgia de la gloria pasada. Este era el tren que conectaba a la capital del país y a su puerto principal y que esa noche conectaba a Laura con la emoción de demostrar que sí se puede regresar a casa. El precio del retorno, ese era el problema, y el boleto de los Ferrocarriles Nacionales de México no lo señalaba. Durmió toda la noche. Xalapa pasó sin dejarse sentir, el camino a la hacienda de San Cayetano estaba cubierto de hierba. En cambio, el puerto mañanero la recibió con esa mezcla de frescura temprana que ya abriga –es su delicia- el calor de un día de sol espléndido. Ella no quería, sin embargo, detenerse demasiado en la nostalgia de un lugar que le devolvía memorias intensas de su pubertad, de sus paseos por el malecón de la mano del primer Santiago, y de la muerte del hermano sepultado bajo las olas. Gozó, más bien, alojada en el alto palomar del Hotel Imperial, del latente desafío del horizonte del Golfo, donde el día más brillante oculta la sorpresa de una tempestad, un “norte”, lluvia, viento… y al descender de noche a la plaza, se sentó sola en una mesita de los portales, sintiéndose más acompañada que nunca –tal era el goce que, cada vez, nos suscita la noche en la Plaza de Veracruz– en medio del bullicio, el gentío, el ir y venir de mozos con charolas cargadas de cervezas, cubas, mojitos y el mint-julep veracruzano, con su tupé de hierbabuena remojándose en ron. Los conjuntos de todas las músicas del país –tamboras de norte, mariachis de occidente, tríos de boleros de la capital, jaranas, yucatecas, marimbas chiapanecas y sones veracruzanos de arpa y vihuela– competían con una cacofonía exaltante a la que solo imponía respeto, y reposo, la sesión de baile frente al Palacio Municipal, cuando el danzón convocaba a las parejas más respetables a bailar con ese movimiento que solo compromete a los pies y le impone al resto del cuerpo una seriedad erótica incomparable, como si el mínimo ritmo de la rodilla para abajo dejase libre a la atracción sensual de la rodilla hacia arriba. Aquí vino a bailar sus últimos días la tiíta María de la O, casada con el mentado Matías Matadazas, seguramente un hombrecillo tan enteco, frío y azuloso todo él -pelo y piel, saco y corbata, zapatos y calcetines- como el que viéndola sola, invitó a Laura a unirse al compás del himno de los danzones. La invitó sin decir palabra. No dijo nada mientras bailaba, pero ella, en el danzón, se preguntó en secreto, ¿qué perdí, qué gané?, ¿ya no tengo nada que perder?, 11 Nivel Superior ¿cómo mido la distancia de mi vida?, ¿solo por las voces que surgen del pasado y me hablan como si estuviesen aquí? ¿Debo dar gracias porque no quede nadie que me llore? ¿Debo sufrir porque no tengo nadie más a quién perder? ¿El solo hecho de pensar esto es suficiente para certificarlo: Laura Díaz, eres una mujer vieja? ¿Qué perdí? ¿Qué gané? El viejecillo color azul polvo la regresó respetuosamente a su mesa: un ojo le lagrimeaba y nunca sonreía, pero al bailar sabía una manera de acariciar el cuerpo de la mujer con la mirada, el ritmo y el contacto intenso de una mano con la otra y la otra mano con la cintura. El hombre y la mujer. El danzón seguía siendo el baile más sensual porque era el que convertía la lejanía en cercanía, sin perder la distancia. (Adaptado de Carlos Fuentes, Los años con Laura Díaz. México.) PREGUNTAS

En su viaje en tren, Laura, la protagonista de la historia, duerme en…

a) un vagón habilitado solo para ella. b) un lugar compartido con otros pasajeros. c) un espacio que se convierte en dormitorio de noche.

Según el texto, Laura regresa a un lugar…

a) al que siempre le cuesta trabajo volver. b) donde aún viven viejos conocidos. c) en el que pasó su primera juventud.

En el texto se cuenta que, mientras baila, Laura piensa que…

a) quizá está bailando con el esposo de su tía. b) ya ha llegado a la vejez. c) sus pasos no pueden seguir el ritmo de la música. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Superior Ejercicio Segundo instrucciones A continuación encontrará una entrevista realizada a Josep Torres, inventor de cosas muy variadas. Aquí se le ofrecen en la COLUMNA A, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la COLUMNA B, las respuestas que dio Josep Torres. Usted deberá relacionar cada pregunta de la COLUMNA A con su respuesta de la COLUMNA B. Así, por ejemplo, al número 2 de la COLUMNA A, le corresponde la letra J de la COLUMNA B. Utilice para ello la Hoja de respuestas número 1. Columna A Columna B 1 Buenos días, Josep. La primera pregunta que la gente se hará probablemente es: ¿cómo se forma un inventor?, ¿dónde y qué hay que estudiar? A Ha sido sin duda la mejor herramienta que he tenido en mi profesión. No solo como búsqueda de información, sino para contactar con quienes están desarrollando ideas en otras partes del mundo. 2 ¿Qué asignaturas tendría la carrera de inventor? B Sin duda una buena dosis de ambas cosas. 3 Usted ha escrito un “Manual del inventor”; ¿todo el mundo puede llegar a serlo o hay un perfil psicológico? C Muchos de mis inventos están indudablemente enfocados a ello, y lo importante no es que sean realmente funcionales, sino que buscan la sonrisa. Me divierto mucho con esta parte de mi profesión. 4 ¿Cómo le ayudan a usted las nuevas tecnologías a la hora de inventar? D Es una mezcla de perseverancia, idealismo y transgresión; es, ante todo, una actitud ante la vida. No es posible ir a una institución para llegar a serlo, pues no existen tales estudios, aunque creo que se han puesto en marcha cursos para los niños. 5 ¿Le ha ayudado Internet a la hora de buscar información y tener nuevas ideas? E En realidad solo se necesita un lápiz y un papel. Pero para llevar la idea al mundo real hay muchas etapas en las que es necesaria la participación de otras personas. Yo colaboro con centros tecnológicos, me ayudan a desarrollar determinados proyectos que, sin su colaboración, no pasarían de ser meros intentos. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Superior Columna A Columna B 6 ¿Puede inventar de todo con un ordenador o necesita recurrir a un experto para que le construya sobre plano sus ideas? F Quizás una esencia en alguna ropa que pone de mejor humor cada mañana. 7 ¿Qué es más necesario para inventar: creatividad o sentido común? G Sin excepción, seguro que cada uno tiene una gran idea que contar al mundo; es solo una cuestión de decidirse y concienciarse de que si no sale bien, no pasa nada. 8 Usted es un invitado frecuente de la tele, ¿es tan importante inventar como comunicar? H Si uno no tiene nada que contar, ¿de qué sirve una tribuna que te permita hacerlo? Nunca hay que perder de vista que lo importante es el trabajo en sí mismo, aunque dar visibilidad es bueno y también saber explicar las cosas. 9 Usted ha dicho en más de una ocasión que el inventor es un usuario enfadado que se rebela contra lo establecido y lo mejora. ¿Todos sus inventos son útiles y serios o también inventa para divertirse? I Pueden ser muy útiles si están supeditadas a ser una herramienta de la imaginación y no al revés. Es como cuando uno se pone a componer música, primero debe tener la melodía en la cabeza y buscar la mejor forma de que suene en el mundo real. Nunca debería ser al revés. 10 Y para terminar, señor Torres, ¿cuál es el invento más disparatado de su catálogo? J Pues sería algo muy completo y difícil, puesto que engloba una gran diversidad de disciplinas: diseño industrial, diseño gráfico, derecho, relaciones públicas, marketing, etc. PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1 ____________________________________ ❑ 2 _________________ J _________________ ❑ 3 ____________________________________ ❑ 4 ____________________________________ ❑ 5 ____________________________________ ❑ 6 ____________________________________ ❑ 7 __________ __________________________ ❑ 8 ____________________________________ ❑ 9 ____________________________________ ❑ 10 ___________ _________________________ ❑ PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 14 Nivel Superior Parte 1: Carta Formal instrucciones Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si esta fuera real. Opción 1 Usted hace uso a diario del aparcamiento de su empresa. Desde hace un par de semanas ha notado deficiencias en el servicio de mantenimiento del mismo. Escriba una carta al responsable del aparcamiento. En ella deberá: — presentarse y exponer su caso; — manifestar su malestar por el asunto; — pedir una solución al mismo. Opción 2 Usted ha visto en un periódico local de su ciudad el anuncio de la celebración de un concurso de fotografía, actividad a la que usted es muy aficionado. Sin embargo, la información del anuncio es muy poco específica. Escriba una carta a los organizadores del concurso en la que deberá: — presentarse y expresar su interés en el tema; — preguntar todo tipo de condiciones para participar en el concurso; — preguntar si existe algún tipo de premio o compensación. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 15 Nivel Superior Parte 2: Redacción instrucciones Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Seguramente usted se habrá encontrado alguna vez en una situación en la que ha pensado: “De haberlo sabido, no hubiera venido”. Escriba un texto en el que cuente: — en qué momento y lugar se produjo tal situación; — cuáles fueron los motivos que originaron este pensamiento; — cómo reaccionó usted ante su idea de frustración; — qué sensación le ha quedado de ese día. Opción 2 Es probable que recuerde algún regalo recibido en su infancia como el que más ilusión le ha hecho en su vida. Escriba un texto en el que deberá: — contar qué tipo de regalo fue; — describir en qué situación lo recibió; — expresar por qué fue tan especial para usted; — comentar qué fue de ese regalo. Opción 3 “Cada uno muestra lo que es en los amigos que tiene”. Escriba un texto en el que deberá: — expresar si está de acuerdo o no con esta afirmación; — poner algún ejemplo que ilustre su opinión; — hablar de su experiencia al respecto. 16 Nivel Superior Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 21 de noviembre de 2008 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

Según la grabación, ya podemos comprender todos los usos aritméticos aztecas.

a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que los aztecas sabían a quién pertenecía cada terreno.

a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, los datos obtenidos recientemente se referían al centro de la

ciudad de México. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que estos cálculos matemáticos son muy diferentes a los

nuestros. a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Superior Texto 2 TRABAJAR EN EL EXTRANJERO A continuación escuchará unos consejos para encontrar trabajo en otro país. (Adaptado de RNE. España) PREGUNTAS

En la grabación se afirma que trabajar en el extranjero es la mejor preparación para

cualquier profesión. a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, siempre suele ser más fácil encontrar trabajo en el propio país.

a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que, para los estudiantes, las empresas de trabajo temporal

son la mejor opción. a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, se está popularizando el hecho de ofrecerse a título personal a las

compañías. a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Superior Texto 3 UN NUEVO LIBRO A continuación escuchará una entrevista con un escritor argentino. (Adaptado de La Ser. España) PREGUNTAS

Según la grabación, el escritor Ricardo Baldirán…

a) vivió en España cuando era niño. b) empezó a escribir este libro hace mucho tiempo. c) de joven aparentaba más edad.

En la grabación se afirma que en el libro de este escritor…

a) se habla de personas que aportaron grandes cosas a la sociedad. b) se hace un homenaje al pensamiento libre. c) se cuenta la vida de personas cercanas al autor.

Según la grabación, en su juventud, este autor…

a) quiso ser escritor. b) trabajó en una editorial. c) empezó como periodista.

En el texto se afirma que en sus años de aprendizaje…

a) aprendió a respetar el valor de la palabra. b) escribía de manera un tanto rara. c) tuvo un profesor de ideas muy anticuadas. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Superior Texto 4 LA EDAD MADURA A continuación escuchará una opinión sobre la edad madura. (Adaptado de Radio Caracol. Colombia) PREGUNTAS

Según la grabación, en nuestro tiempo…

a) se considera débil a quien no consume. b) nadie está contento con lo que gana. c) se valora la productividad sobre cualquier otra cosa.

En la grabación se afirma que, el hecho de ser maduro, actualmente…

a) no se acepta con naturalidad. b) hace que la gente se tome las cosas con más calma. c) te hace parecer tonto.

Según la grabación, lo más destacable de la edad madura es…

a) que ofrece nuevos desafíos. b) la eliminación de preocupaciones superficiales. c) la buena comunicación con los niños.

En la grabación se opina que en nuestra cultura…

a) la gente mayor aporta sentido a la sociedad. b) se coarta la sabiduría de la edad. c) se obliga a los mayores a llevar un ritmo demasiado sereno. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 10 Nivel Superior Sección 1: Texto incompleto instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. BALLENAS EN EL DESIERTO Es lugar común oír que casi toda la tierra estuvo cubierta por los océanos, pero pocos saben que en lugares tan áridos como el desierto del Sahara nadaron un día _____1_____ las ballenas. Sus esqueletos, fosilizados, _____2_____ la prueba palpable. Tienen nada menos ____3____ 40 millones de años. Los fósiles han sobrevivido casi intactos gracias al extraordinario poder conservador de la arena, _____4_____ que ha permitido también la recuperación de numerosos templos faraónicos sencillamente sepultados en las dunas durante siglos. Hace solo cuatro años, recorrer el valle en _____5_____ se encuentran estos restos con todoterrenos era diversión frecuente los fines de semana ____6____ mucha gente, y en más de una ocasión ha habido ____7____ se ha llevado, cual trofeo de caza, un hueso fósil de ballena ____8____ decorar su salón. Pero desde la inclusión de la zona en el listado de la UNESCO, las autoridades egipcias cerraron todos los accesos, impusieron una tarifa de entrada y crearon una unidad de guardias encargados de recorrer sus confines en busca de infractores. _____9____ esto, construyeron una pista de arena a la que se accede ____10____ el asfalto y que es transitable para cualquier ____11____ de vehículo, para poder entrar en el lugar solo desde un trazado ____12_____ delimitado. Los egipcios pueden acercarse ahora a hacer un pic-nic en una sencilla excursión de un día. El desierto y los fósiles, conservados durante milenios en el secreto que garantiza la arena, ____13____ en una atracción turística más, ____14____ dista mucho de tener la popularidad de las ruinas faraónicas o de los corales del mar Rojo. Los esqueletos de las ballenas no son el único vestigio del Eoceno: también pueden verse manglares fosilizados, _____15_____ fueron los que permitieron que _____16_____ una fauna tan rica en las orillas del Mar de Tethis, el enorme océano que cubría _____17_____ hoy es desierto. Lo más curioso desde el punto de vista científico es que _____18_____ de sus esqueletos se ha confirmado que estas ballenas _____19_____ pequeñas patas que sobresalían apenas del vientre y que demuestran que estos mamíferos descendían en realidad de antepasados terrestres. Luego, cuando las aguas se retiraron, _____20_____ era demasiado tarde: las ballenas se quedaron varadas entre las arenas y solo pudieron pasar a ser fósiles. (Adaptado de www.elmundo.es. España) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Superior Opciones

a) mismo b) hasta c) aún
a) es b) están c) son
a) que b) de c) hasta
a) una que b) cuya c) la misma
a) lo cual b) dónde c) el que
a) entre b) por c) a
a) alguno b) quien c) el
a) de b) para c) a
a) Junto a b) Además c) También
a) en b) de c) desde
a) lugar b) tipo c) cosa
a) no b) en c) bien
a) se han hecho b) se han convertido c) se han vuelto
a) si bien b) no solo c) tanto que
a) cuales b) que c) quienes
a) había b) hubo c) hubiera
a) el que b) lo que c) que
a) en vista b) gracias c) a través
a) poseían b) poseyeran c) han poseído
a) todavía b) ya c) aún

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Superior Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – Marta no ha venido: se encuentra un poco indispuesta, pero se le pasará. a) está ocupada b) está algo enferma c) se ha enfadado La respuesta correcta es b. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— Es mi escritor favorito, pero en cuanto a publicar su nueva novela se hace de rogar.

a) tarda más de lo habitual b) es de peor calidad c) no me gusta nada

— En aquella ocasión se aprobaron las nuevas normas del colegio porque el director no dio

su brazo a torcer. a) cambió de opinión b) no estaba a causa de un accidente c) se mantuvo firme en su idea

— Es una revista muy seria y cuando vi el artículo que me comentaste pensé que no

pegaba ni con cola. a) desentonaba del resto b) estaba mal escrito c) era demasiado atrevido

— Las joyas que llevaba aquella actriz en el estreno de su película eran de pacotilla,

creo yo. a) muy valiosas b) de muy baja calidad c) prestadas

— Elisa estaba atónita con la actuación de su hijo en el teatro del colegio

a) encantada b) enfadada c) pasmada

— Mi hermana le dejó un traje de punto precioso, el problema es que estaba dado de sí, y

no lo quiso llevar a la ceremonia. a) usado b) deformado c) manchado PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Superior

— El perro estaba desquiciado, claro, es que no había comido en todo el día.

a) trastornado b) hambriento c) dormido

— Fuimos a comer con los González haciendo de tripas corazón.

a) con desagrado b) con mucha hambre c) con mucho gusto

— La Universidad de mi hija la elegimos nosotros entre las mejores del país porque ella

es bastante voluble. a) cambia mucho de opinión b) tiene poca experiencia c) destaca como estudiante

— El proyecto de reconstrucción de ese monasterio va viento en popa. Eso sí, ha costado

mucho esfuerzo. a) subvencionado b) despacio c) muy bien

— Al conocerla, es una persona que parece altiva, pero después de un tiempo, todo el

mundo se lleva muy bien con ella. a) soberbia b) tímida c) desagradable

— Como los vi tan acaramelados, decidí volver un poco más tarde a preguntar las

dudas que tenía. a) ocupados b) cariñosos c) preocupados

— Un día, cuando era estudiante, perdí los papeles en clase con un profesor: ahora me

arrepiento muchísimo. a) olvidé mis apuntes b) copié en un examen c) me excedí en mis palabras

— Consiguieron llevarse aquella mesa tan bonita de balde, ¡qué suerte!

a) con ayuda b) sin pagar c) en aquel momento

— Estoy algo rezagada con la tesis aunque me han dicho que está muy bien todo lo que

he escrito. a) preocupada b) confundida c) retrasada PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Superior EJERCICIO 2 instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— En aquella ocasión Juan nos habló como si __________ sus hijos, nos trató como

a niños. a) seríamos b) fuéramos

— Le dije a Lola que __________ mí podían decidir lo que quisieran en la compra de

la nueva casa, que no me importaba nada. a) por b) para

— El abogado nos explicó claramente la situación, incluso más __________ lo que

queríamos saber. a) que b) de

— Ella estaba dispuesta a hacer __________ cosa por arreglar la situación con sus

padres. a) cualquier b) cualquiera

— Nunca __________ por qué aquel día había tanta gente solicitando aquel trabajo, no

era tan bueno. a) supimos b) sabíamos

— El día de la reunión, el coche de la presidenta de la empresa __________ toda la

tarde delante de los astilleros. a) permaneciera b) permaneció

— No creo que Felipe te __________ eso, no va con su forma de ser.

a) ha dicho b) haya dicho

— Deben estar todas las oficinas abiertas a las 9 en punto; en caso contrario __________.

a) me lo digas b) dímelo PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Superior

— No teníamos ni idea __________ habían acordado con vosotros

a) de que b) del que c) de lo que d) de lo cual

— Ellos estaban dispuestos a que __________ nosotros en el coche y ellos andando.

a) íbamos b) fuimos c) iríamos d) fuéramos

— La decisión del concurso todavía no se ha fallado, está __________ saber quién

ganará. a) de b) por c) para d) a

— Mis padres dejaron las cosas bien atadas __________ todos los hermanos

heredáramos lo mismo. a) por que b) por lo tanto c) de manera que d) excepto que

— Clara está contentísima con su nueva casa, tanto que últimamente le __________

por invitar a todo el mundo a visitarla. a) parece b) gusta c) da d) apetece

— No estamos dispuestos __________ tolerar esa injusticia.

a) de b) por c) a d) para

— _________ como se enteraron de lo sucedido fueron a visitar a la familia.

a) Tan pronto b) No bien c) En cuanto d) Nada más PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Superior

— Elisa llegó a la estación cuando el tren __________ de salir, ¡qué rabia!

a) acabó b) acaba c) acabaría d) acababa

— En cuanto deje la maleta en la habitación del hotel __________ meterme en la

piscina, ¡qué calor! a) creo b) debo c) pienso d) siento

— Carolina y Luis se casaron muy jóvenes, __________ cumplieron los 20 años.

a) al b) apenas c) de d) pronto

— El perrito de María es muy gracioso, tan pronto salta __________ se tumba.

a) que b) de c) y d) como

— Necesito que me devuelvas el libro que te presté __________ posible.

a) cuando b) si c) lo antes d) el momento PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Superior Sección 3: Detección de errores EJERCICIO 3 instrucciones A continuación le presentamos dos textos. En ellos, debe usted detectar un total de cinco errores. Estos errores se han distribuido al azar, de manera que puede haber, por ejemplo, 4 en el primer texto y 1 en el segundo; o 2 en el primero y 3 en el segundo. Cada error corresponde a uno de los segmentos en los que se han dividido los dos textos. Así, por ejemplo: FRASE: La dije que viniera a verme esta tarde. La dije que viniera a verme esta tarde 1 2 3 4 5 6 7 8 El error estaba en el primer segmento de la frase, por lo que se debe marcar el número 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Marque los números correspondientes a cada uno de los errores en la Hoja de respuestas Número 4. PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Superior Texto 1 En publicidad hay una postulación, los consumidores no compran productos pero experiencias. Atendiendo a esto las empresas ponen especial atención en el prestigio de su marca, el trato personal y la indumentaria de sus empleados, la decoración, etc. Una de las principales tendencias es la del marketing aromático, seducir el consumidor a través de los aromas. En publicidad hay una postulación, los consumidores no compran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 productos pero experiencias. Atendiendo a esto las empresas ponen 10 11 12 13 14 15 16 17 18 especial atención en el prestigio de su marca, el trato personal 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 y la indumentaria de sus empleados, la decoración, etc. Una de 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 las principales tendencias es la del marketing aromático, seducir 41 42 43 44 45 46 47 48 49 el consumidor a través de los aromas. 50 51 52 53 54 55 56 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 19 Nivel Superior Texto 2 Mucho se ha hablado y fabulado en torno de la efigie quijotesca. Sobran los ejemplos; en nuestro panorama visual, ha sido un motivo muy recurrente en la Historia del Arte, por lo que se impone preguntarnos dónde son las aristas que rodean a esta figura. Creo que todos llevemos un Quijote dentro, ese ser ingenioso, somos los mejores quijotes del mundo defendiendo nuestras utopías. Mucho se ha hablado y fabulado en torno de la efigie quijotesca. 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Sobran los ejemplos; en nuestro panorama visual, ha sido un motivo 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 muy recurrente en la Historia del Arte, por lo que se impone 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 preguntarnos dónde son las aristas que rodean a esta figura. 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Creo que todos llevemos un Quijote dentro, ese ser ingenioso, somos 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 los mejores quijotes del mundo defendiendo nuestras utopías. 112 113 114 115 116 117 118 119 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 20 Nivel Superior Hoja en blanco NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR 21 de noviembre de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la aritmética de los aztecas. 3 segundos Gracias a estudios recientes realizados por personal investigador de la Universidad Autónoma de México, se ha conseguido descifrar, al menos en parte, el código aritmético de los aztecas. Los aztecas usaban símbolos para calcular la superficie de terrenos y establecer los montos de impuestos que debían pagar los súbditos de su imperio, reveló un informe recientemente publicado. Después de muchos años se llegó a la conclusión de que los dibujos en los planos en el códice de Vergara correspondían a fracciones, según comentó María del Carmen Jorge y Jorge, científica de la universidad Autónoma de México. Un códice es un documento prehispánico en el que se utilizaba la escritura autóctona con tonos y glifos de la cultura maya. Como ocurre con los gobiernos modernos, que exigen cuidadosos registros catastrales, los aztecas eran contables diligentes cuando se trataba de transacciones de terrenos e inmobiliarias, según señaló este estudio. Los dibujos, hechos en 1450, correspondían a corazones, manos y flechas, con los cuales los aztecas podían calcular áreas en los registros catastrales de la ciudad estado de Tepetlaoztoc, en lo que ahora es Texcoco, a unos seis kilómetros de la Ciudad de México. También había dibujos de huesos que representaban un quinto de una medida de longitud y otros de un brazo, que eran un tercio de esa misma unidad, según señaló la profesora Jorge y Jorge, quien llevó a cabo la investigación junto con otros científicos. Este trabajo revela algunos de los misterios de los cálculos aztecas. Muestra, por ejemplo, que los cálculos con fracciones indígenas eran similares a nuestra forma moderna de convertir minutos en horas o pulgadas en pies, señalaron los científicos en su estudio. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la aritmética de los aztecas. 3 segundos Gracias a estudios recientes realizados por personal investigador de la Universidad Autónoma de México, se ha conseguido descifrar, al menos en parte, el código aritmético de los aztecas. Los aztecas usaban símbolos para calcular la superficie de terrenos y establecer los montos de impuestos que debían pagar los súbditos de su imperio, reveló un informe recientemente publicado. Después de muchos años se llegó a la conclusión de que los dibujos en los planos en el códice de Vergara correspondían a fracciones, según comentó María del Carmen Jorge y Jorge, científica de la universidad Autónoma de México. Un códice es un documento prehispánico en el que se utilizaba la escritura autóctona con tonos y glifos de la cultura maya. Como ocurre con los gobiernos modernos, que exigen cuidadosos registros catastrales, los aztecas eran contables diligentes cuando se trataba de transacciones de terrenos e inmobiliarias, según señaló este estudio. Los dibujos, hechos en 1450, correspondían a corazones, manos y flechas, con los cuales los aztecas podían calcular áreas en los registros catastrales de la ciudad estado de Tepetlaoztoc, en lo que ahora es Texcoco, a unos seis kilómetros de la Ciudad de México. También había dibujos de huesos que representaban un quinto de una medida de longitud y otros de un brazo, que eran un tercio de esa misma unidad, según señaló la profesora Jorge y Jorge, quien llevó a cabo la investigación junto con otros científicos. Este trabajo revela algunos de los misterios de los cálculos aztecas. Muestra, por ejemplo, que los cálculos con fracciones indígenas eran similares a nuestra forma moderna de convertir minutos en horas o pulgadas en pies, señalaron los científicos en su estudio. 3 segundos 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará unos consejos para encontrar trabajo en otro país. 3 segundos Vivir y trabajar en otro país puede representar una serie de obstáculos tales como adaptarse a una nueva cultura, trabajar en una lengua extranjera y familiarizarse con otro régimen fiscal desconocido. La mejor manera de prepararse bien es informarse sobre el país que se ha elegido. También entran en juego las propias cualidades personales y la determinación, así como las cualificaciones y el conocimiento de la lengua del país. Antes de ponerse a buscar trabajo debe tener en cuenta que no es necesariamente más fácil encontrar trabajo en otro país que en el suyo propio. No obstante, algunos sectores del mercado de trabajo pueden ofrecer importantes oportunidades, como por ejemplo el sector del turismo y los servicios, entre ellos servicios financieros, construcción, tecnologías de la información y algunos segmentos del sector sanitario. Algunos pasos para empezar podrían ser: incluso desde su propio país, antes de irse, visite portales de Internet donde encontrará ofertas de trabajo, así como las condiciones de vida y trabajo. Además podrá introducir su currículum vitae para que lo puedan ver. Póngase en contacto con el servicio público del país de acogida. Otras vías menos habituales también pueden ser útiles: existen agencias privadas de colocación que se orientan específicamente a encontrar trabajos temporales, pero antes infórmese bien de cómo van a cobrarle sus servicios. En el caso de los estudiantes, las ferias de empleo y los centros de orientación profesional pueden desempeñar un papel muy importante. También es cada vez más común la presentación de candidaturas a una empresa por iniciativa propia. En ese caso debería tener toda la información posible sobre dicha empresa, ya que el éxito puede depender de su capacidad para demostrar lo bien que encajaría en su estructura y sus requisitos. Por último, en muchos países son muy importantes los contactos; una manera ideal de conocer el país es pasar una temporada en ese país como aprendiz o simplemente observando cómo funciona su mercado laboral in situ. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará unos consejos para encontrar trabajo en otro país. 3 segundos Vivir y trabajar en otro país puede representar una serie de obstáculos tales como adaptarse a una nueva cultura, trabajar en una lengua extranjera y familiarizarse con otro régimen fiscal desconocido. La mejor manera de prepararse bien es informarse sobre el país que se ha elegido. También entran en juego las propias cualidades personales y la determinación, así como las cualificaciones y el conocimiento de la lengua del país. Antes de ponerse a buscar trabajo debe tener en cuenta que no es necesariamente más fácil encontrar trabajo en otro país que en el suyo propio. No obstante, algunos sectores del mercado de trabajo pueden ofrecer importantes oportunidades, como por ejemplo el sector del turismo y los servicios, entre ellos servicios financieros, construcción, tecnologías de la información y algunos segmentos del sector sanitario. Algunos pasos para empezar podrían ser: incluso desde su propio país, antes de irse, visite portales de Internet donde encontrará ofertas de trabajo, así como las condiciones de vida y trabajo. Además podrá introducir su currículum vitae para que lo puedan ver. Póngase en contacto con el servicio público del país de acogida. Otras vías menos habituales también pueden ser útiles: existen agencias privadas de colocación que se orientan específicamente a encontrar trabajos temporales, pero antes infórmese bien de cómo van a cobrarle sus servicios. En el caso de los estudiantes, las ferias de empleo y los centros de orientación profesional pueden desempeñar un papel muy importante. También es cada vez más común la presentación de candidaturas a una empresa por iniciativa propia. En ese caso debería tener toda la información posible sobre dicha empresa, ya que el éxito puede depender de su capacidad para demostrar lo bien que encajaría en su estructura y sus requisitos. Por último, en muchos países son muy importantes los contactos; una manera ideal de conocer el país es pasar una temporada en ese país como aprendiz o simplemente observando cómo funciona su mercado laboral in situ. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un escritor argentino. 3 segundos P. Hoy nos acompaña el escritor argentino Ricardo Baldirán, que el lunes presentará su nuevo libro Reflejos. Es un libro de relatos breves que van desde la antigüedad hasta nuestros días. Ricardo, buenas tardes, bienvenido. R. Encantado de estar aquí, un lugar y una gente que conozco tan bien como mi propio país. Desde niño estuve en contacto con españoles allá. P. Y ese niño, ¿qué quería ser? R. Jugador de fútbol, pintor… Tuve muchas vocaciones. Además era muy bohemio desde chico, y como siempre parecí mayor, no me impedían la entrada a muchos lugares de la noche desde joven. Ahí es donde entré en contacto con algunos sobrevivientes que me enseñaron muchísimo. P. Precisamente su libro está lleno de esa figura de sobreviviente, ¿no?, la figura del perdedor. R. Sí, exacto, este libro en realidad lo he elaborado hablando desde el lado del que no nos habla, de los que no salieron en la foto. Un libro que demuestra que el mundo todavía es capaz de generar personas que hacen cosas independientemente de lo que está de moda o en corriente, ya que hoy en día estamos dominados por la cultura del éxito. P. ¿Por qué el título de Reflejos? R. Va en el sentido de que el pasado, las visitas al pasado, los viajes a otros tiempos, son buenos también porque te presentan amigos, gente que en cada momento de la Historia hizo lo que la conciencia les decía. P. ¿Y cómo se porta la sociedad con estas personas? R. Y qué más da, hicieron lo que debían, eso ya es admirable. P. Antes ha dicho que usted de pequeño quería serlo todo, en distintas etapas, y también periodista. R. Sí, sí, y lo soy, aunque ahora practico poco. P. Creo que con 20 años ya editaba un semanario. ¿Queda muy lejos todo eso? R. No, no, yo me formé en el periodismo y no reniego de él para nada, porque además tuve la suerte de formarme en un periodismo raro, que es el periodismo independiente a la sombra de un gran maestro, Don Carlos Quijano, que, haciendo honor a su apellido, tenía un sentido de “hidalgo caballero”, un sentido del honor un poco chapado a la antigua. Yo aprendí de él que la palabra era sagrada, que ni se vendía ni se alquilaba. P. Siempre es un agrado escucharle, Ricardo, mucha suerte con su libro y hasta otra visita. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con un escritor argentino. 3 segundos P. Hoy nos acompaña el escritor argentino Ricardo Baldirán, que el lunes presentará su nuevo libro Reflejos. Es un libro de relatos breves que van desde la antigüedad hasta nuestros días. Ricardo, buenas tardes, bienvenido. R. Encantado de estar aquí, un lugar y una gente que conozco tan bien como mi propio país. Desde niño estuve en contacto con españoles allá. P. Y ese niño, ¿qué quería ser? R. Jugador de fútbol, pintor… Tuve muchas vocaciones. Además era muy bohemio desde chico, y como siempre parecí mayor, no me impedían la entrada a muchos lugares de la noche desde joven. Ahí es donde entré en contacto con algunos sobrevivientes que me enseñaron muchísimo. P. Precisamente su libro está lleno de esa figura de sobreviviente, ¿no?, la figura del perdedor. R. Sí, exacto, este libro en realidad lo he elaborado hablando desde el lado del que no nos habla, de los que no salieron en la foto. Un libro que demuestra que el mundo todavía es capaz de generar personas que hacen cosas independientemente de lo que está de moda o en corriente, ya que hoy en día estamos dominados por la cultura del éxito. p. ¿Por qué el título de Reflejos? R. Va en el sentido de que el pasado, las visitas al pasado, los viajes a otros tiempos, son buenos también porque te presentan amigos, gente que en cada momento de la Historia hizo lo que la conciencia les decía. P. ¿Y cómo se porta la sociedad con estas personas? R. Y qué más da, hicieron lo que debían, eso ya es admirable. P. Antes ha dicho que usted de pequeño quería serlo todo, en distintas etapas, y también periodista. R. Sí, sí, y lo soy, aunque ahora practico poco. P. Creo que con 20 años ya editaba un semanario. ¿Queda muy lejos todo eso? R. No, no, yo me formé en el periodismo y no reniego de él para nada, porque además tuve la suerte de formarme en un periodismo raro, que es el periodismo independiente a la sombra de un gran maestro, Don Carlos Quijano, que, haciendo honor a su apellido, tenía un sentido de “hidalgo caballero”, un sentido del honor un poco chapado a la antigua. Yo aprendí de él que la palabra era sagrada, que ni se vendía ni se alquilaba. P. Siempre es un agrado escucharle, Ricardo, mucha suerte con su libro y hasta otra visita. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre la edad madura. 3 segundos El estilo de vida en nuestras sociedades, cuyo sentido es el crecimiento interminable, el consumismo, el escalar sin pausa en la condición socioeconómica, lleva a que las personas se vuelvan valiosas en cuanto a lo que ganan, mientras muestran una imagen triunfadora y realizan una cantidad de actividades muy productivas. Sin embargo, todo aquello que se relaciona con el silencio, la calma, la paciencia, es visto como un valor menor, como algo de personas débiles y sin importancia. De ahí que el tipo de dinámicas más naturales que llaman a tomarse las cosas con calma, a vivir con más pausa, a no darle tanta importancia al parecer, a contactarse con lo simple, se vea tonto, y las personas mayores huyen de ello, tratando de mantener una apariencia y un ritmo de vida joven para ser aceptados, incluidos y amados, reprimiendo la naturaleza de esta etapa, como si la edad madura no tuviera un sentido en sí misma. La edad madura tiene sus propios desafíos y ellos representan la consumación de la vida, el resplandor que, como las hojas en otoño, justo antes de caer, dan sentido a todo lo vivido. Es la edad espiritual de la vida, pues toda la energía tiende a dejar la contracción del pequeño yo, de los logros y preocupaciones propias de edades anteriores para ir a contactarse con lo esencial, con lo que está más allá de la forma, de lo visible, todo llama a la expansión, la aceptación, la amplitud de criterio y el amor incondicional, que muchas veces encuentra su canal de expresión en la comunicación con los niños. Qué diferente sería nuestra cultura si dejáramos desarrollarse y expresar a toda esta sabiduría viviente, este inmenso potencial del que ya ha dado muchas vueltas en la vida, del que sabe de la potencia creativa de la alegría y de cómo el dolor debilita las certezas del ego, abriéndonos a la humildad y el amor, del que ya no se apega tanto a las formas porque sabe que ellas están siempre cambiando. Qué diferente si las personas que comienzan a avanzar en edad se atrevieran a asumirlo con dignidad en plena conciencia de lo que su ritmo sereno, su visión ampliada del vivir puede aportar en un mundo que muchas veces corre ciego, desbocado y sin sentido. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una opinión sobre la edad madura. 3 segundos El estilo de vida en nuestras sociedades, cuyo sentido es el crecimiento interminable, el consumismo, el escalar sin pausa en la condición socioeconómica, lleva a que las personas se vuelvan valiosas en cuanto a lo que ganan, mientras muestran una imagen triunfadora y realizan una cantidad de actividades muy productivas. Sin embargo, todo aquello que se relaciona con el silencio, la calma, la paciencia, es visto como un valor menor, como algo de personas débiles y sin importancia. De ahí que el tipo de dinámicas más naturales que llaman a tomarse las cosas con calma, a vivir con más pausa, a no darle tanta importancia al parecer, a contactarse con lo simple, se vea tonto, y las personas mayores huyen de ello, tratando de mantener una apariencia y un ritmo de vida joven para ser aceptados, incluidos y amados, reprimiendo la naturaleza de esta etapa, como si la edad madura no tuviera un sentido en sí misma. La edad madura tiene sus propios desafíos y ellos representan la consumación de la vida, el resplandor que, como las hojas en otoño, justo antes de caer, dan sentido a todo lo vivido. Es la edad espiritual de la vida, pues toda la energía tiende a dejar la contracción del pequeño yo, de los logros y preocupaciones propias de edades anteriores para ir a contactarse con lo esencial, con lo que está más allá de la forma, de lo visible, todo llama a la expansión, la aceptación, la amplitud de criterio y el amor incondicional, que muchas veces encuentra su canal de expresión en la comunicación con los niños. Qué diferente sería nuestra cultura si dejáramos desarrollarse y expresar a toda esta sabiduría viviente, este inmenso potencial del que ya ha dado muchas vueltas en la vida, del que sabe de la potencia creativa de la alegría y de cómo el dolor debilita las certezas del ego, abriéndonos a la humildad y el amor, del que ya no se apega tanto a las formas porque sabe que ellas están siempre cambiando. Qué diferente si las personas que comienzan a avanzar en edad se atrevieran a asumirlo con dignidad en plena conciencia de lo que su ritmo sereno, su visión ampliada del vivir puede aportar en un mundo que muchas veces corre ciego, desbocado y sin sentido. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos La prueba ha terminado. DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de noviembre de 2008 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO DEL ALUMNO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 3 Nivel Superior Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 4 Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Superior instrucciones En el Ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ... En el Ejercicio Segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Superior Ejercicio Primero Texto 1 LA CIUDAD VERTICAL Los arquitectos españoles Rosa Cervera y Javier Gómez Pioz, creadores de la torre biónica, una ciudad vertical para 100.000 personas, capaz de alcanzar hasta 1.228 metros de altura, explicaron cómo podría construirse en Shanghai la primera urbe vertical de la historia. Y es precisamente en esta ciudad china donde una torre biónica podría aliviar muchos problemas a la metrópoli, que con 18 millones y medio de habitantes –entre ellos casi 5 millones de población fl otante–, cuenta ya con una superficie urbana de unos 100 kilómetros de diámetro, con casi 5.000 rascacielos terminados y casi otro millar en construcción. Algunos de los responsables que apoyan este proyecto exponen que dentro de algunos años no nos podremos permitir no tener una torre biónica, ya que extenderse sin límites en horizontal acabaría suponiendo un consumo energético insostenible. El proyecto de Torre Biónica podría ser uno de esos edificios del siglo XXI que superasen la barrera psicológica de los 500 metros, lo que es equivalente a 300 plantas, y contaría con una técnica constructiva completamente diferente a la tradicional, al comprobarse que esta carece de futuro. Desde el Empire State Building (1931), con sus 380 metros hasta la actual Taipei-101 de 508 metros, solo se ha podido incrementar la altura en 128 metros, todo ello a pesar de la gran cantidad y calidad de los modelos tecno-estructurales desarrollados expresamente para la construcción en altura, lo que confirma la existencia de una frontera tecnológica. La pareja de arquitectos, que se preguntó hace décadas por qué la naturaleza no construye con pilares y vigas, estudia y aplica estructuras naturales en sus edificios. En este sentido, la Torre Biónica es el primer modelo existente de estructura urbana bio-ecológica. Su diseño está basado en los principios de fl exibilidad y adaptabilidad de las estructuras biológicas, ya que es capaz de ajustar su altura, capacidad y uso a las diferentes condiciones económicas, medioambientales y sociales de las ciudades donde se construya. Bajo los modelos convencionales de “urbanismo horizontal” y “baja densidad”, 100.000 habitantes ocuparían una extensión aproximada de 4 km. de diámetro. Por el contrario, la Ciudad Vertical Torre Biónica, con capacidad también para 100.000 habitantes, emplearía simplemente un área de 1 km. de diámetro, lo que permitiría el uso del espacio restantes para otros fines. La Torre Biónica se inspira en el estudio de modelos naturales como la ligereza y resistencia de los huesos de las aves, la fl exibilidad de algunas estructuras vegetales, como helechos, palmeras o cipreses, a las que el aire puede atravesar -de ahí su gran envergadura- y, también, la capacidad que tienen los organismos para adaptarse al medio que los rodea. En cuanto a su emplazamiento, los arquitectos explican que cuando las grandes ciudades se desarrollan, suelen crecer tan rápido que dejan en su interior antiguas zonas industriales que antes estaban en las afueras y ahora en el centro. Es en estos espacios gigantescos donde se pueden construir otros 50 rascacielos o aprovechar esas tramas obsoletas con un urbanismo diferente, capaz de devolver el espacio a la naturaleza con una ciudad vertical ajardinada que contaría en su interior con hoteles, oficinas, viviendas y espacios verdes. La torre gira en torno a un centro base y, a nivel del suelo, tendría una planta elíptica de unos 160 por 100 metros, que al subir se iría ampliando hasta los 260 por 160 metros en sus pisos más anchos, a más de 200 metros de altura. A partir de aquí, podrían sumarse sobre ella PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Superior nuevos barrios verticales, en sucesivas fases, a lo largo de años o décadas, que formarían una elipse cada vez menor hasta alcanzar hasta 1.228 metros de altura. En este sentido, el proyecto podría ser rentable desde el principio ya que, según los responsables, la primera torre biónica que se construya será, probablemente, la mitad hotelera y la otra mitad, comercial con la ventaja de que puede ser construida en distintas fases y empezar a ser utilizada desde la primera de ellas. (Adaptado de El Universal. México) PREGUNTAS

En el texto se afirma que la Torre Biónica…

a) perfecciona considerablemente las técnicas constructivas actuales. b) tendrá características distintas según la ciudad donde se construya. c) es adecuada solo para ciudades superpobladas.

Según el texto, la torre Biónica se construirá…

a) en espacios alejados del centro de las ciudades. b) utilizando una tecnología derivada de la observación de la naturaleza. c) con numerosas zonas verdes a su alrededor.

En el texto se dice que una de las principales características de la Torre Biónica es…

a) su capacidad de ser habitable antes de estar completamente terminada. b) la posibilidad de ser trasladada por fases a otro lugar. c) la rapidez con la que puede construirse. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Superior Texto 2 LA CIENCIA INESPERADA Método, rigor, planificación, exactitud. Todos estos sustantivos pueden verse dignamente acompañados del adjetivo científico sin ningún reparo. Efectivamente, la investigación científica y el desarrollo tecnológico se asocian en nuestras mentes con proyectos cuidadosamente planificados, financiados, coordinados y llevados a cabo. Proyectos que, finalmente, desembocan en descubrimientos, productos, inventos o dispositivos que nos cambian la vida. Y algo de verdad hay en ese estereotipo. Sin embargo, muy a menudo, los descubrimientos más significativos, los productos más útiles e incluso los materiales o inventos más revolucionarios se cuecen en cocinas insospechadas. Se trata de la ciencia inesperada, la que no estaba en el guión de sus propios descubridores, la que sigue sorprendiendo a los nietos y a los hijos de los que la gestaron. Abundan los ejemplos de descubrimientos que surgieron cuando un buen científico iba buscando otra cosa, descubrimientos revolucionarios originados quizá en situaciones accidentales en los que el azar quiso jugar un papel fundamental. Descubrimientos ya clásicos como la penicilina del Dr. Fleming, sembrada por accidente en un cultivo de laboratorio, o episodios legendarios como el de la manzana de Newton, que con su fortuita caída encendió las luces de la gravitación universal. Pero hay también muchos otros ejemplos, ciertamente menos conocidos aunque igualmente significativos, numerosos casos de descubrimientos no pretendidos que configuran una historia de la ciencia inesperada que trasciende la anécdota y nos habla de pautas que deberíamos tener en cuenta. ¿Sabía usted que el invento de la pila eléctrica no tenía como objetivo la fabricación de un dispositivo de almacenamiento de energía?, ¿o que el proceso de vulcanización del caucho fue fruto de un accidente?... ¿Cuántos premios Nobel han tenido su origen en un error de síntesis?... Claro que, si tan frecuentes son los descubrimientos accidentales en el campo científico, podríamos quizá pensar que la ciencia avanza al ritmo que le marcan los golpes de la fortuna. Pero no solo es cuestión de suerte. Es cierto que a menudo los descubrimientos más inesperados pasan accidentalmente por delante de las narices de los científicos, pero esas narices tienen que estar muy bien entrenadas para captar al vuelo las esencias del nuevo descubrimiento y después investigarlo a fondo. Además del azar, la sagacidad del investigador para extraer las oportunas conclusiones del accidente y su posterior perseverancia para reproducir resultados y analizarlos con rigor son características esenciales para que el descubrimiento acabe en los libros. Esa peculiar mezcla de azar y sagacidad, tan fructífera en ciencia, tiene un nombre peculiar: serendipia, un neologismo que todavía no ha sido bendecido por la Real Academia y que procede, cómo no, del inglés, de la palabra serendipity, muy popular entre los científicos de todo el mundo e incluso popularizada recientemente en una película de Hollywood. Pero la ciencia inesperada no se limita a casos de descubrimientos serendípicos. A lo largo de la historia de la ciencia se han dado, y se siguen dando, muchos otros casos de descubrimientos que no son accidentales, pero cuyos efectos de mayor trascendencia no son en absoluto evidentes ni pretendidos cuando se realizan. En el momento de su nacimiento, los descubrimientos de este tipo suelen pasar desapercibidos para una abrumadora mayoría de gente, o, en todo caso, provocar comentarios del tipo “Y eso... ¿para qué sirve?”. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Superior Los brotes de ciencia inesperada son tan comunes hoy como ayer. Si acaso quizá más en nuestros días, ya que la investigación científica es en la actualidad una actividad más extendida. A buen seguro se está dando ahora mismo algún caso en algún lugar del mundo. Y objeto de refl exión debería ser la presencia recurrente en nuestra historia de la ciencia inesperada, fl oreciendo siempre sorprendente y fresca, a menudo en campos marchitos de ciencia oficial. En tiempos en los que el conocimiento sin aplicación no es una prioridad entre nuestros dirigentes, en los que los mercados parecen ser las únicas brújulas dominantes para la orientación de los limitados recursos económicos y humanos dedicados a investigación, convendría no olvidar la lección que nos brindan los episodios de ciencia inesperada. Episodios que nos devuelven la esperanza en la creatividad humana, en el esfuerzo personal y en la promesa de futuro que supone para nuestra sociedad contar con mentes jóvenes, abiertas a nuevas ideas en un mundo con incontables caminos por trazar. (Adaptado de Pedro Gómez Romero htp://www.cienciateca.com. España.) PREGUNTAS

Según el autor del texto, el desarrollo de la ciencia…

a) está siempre ligado al trabajo en los laboratorios. b) nada tiene que ver con lo accidental. c) va unido a veces a descubrimientos casuales.

El autor del texto opina que la ciencia accidental…

a) es la que no aparece en los libros. b) está al alcance de cualquiera. c) no puede separarse de una sólida formación científica.

El autor del texto sostiene que actualmente…

a) hay menos casos de descubrimientos científicos casuales. b) se destina poco dinero a la investigación. c) se desprecia la ciencia accidental. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Superior Texto 3 EL CÍRCULO DE ELIOT Aquel fin de semana, habíamos salido al campo a dar un paseo. Después de una media hora de viaje detuvimos el coche al lado de la carretera, bajo la sombra de un árbol, junto a un mirador que permitía contemplar el campo luminoso extendiéndose hasta topar con las Sierras Chicas, que ondulaban suavemente. Seguimos la charla dentro, con las ventanillas totalmente abiertas. Corría una ligera brisa refrescante. No recuerdo con exactitud si por entonces habíamos ingresado a la facultad o cursábamos el último año de bachillerato. La mención de algo relacionado con el futuro dio pie a Jorge a recitar aquellos sugestivos versos de Eliot, que yo desconocía. Bastó una mirada cómplice para ponernos de acuerdo y, basándonos en ellos, comenzamos a tejer un argumento en el que trasladamos a imágenes las palabras del poeta: un puñado de individuos, vestidos de oscuro y sin rostro, abandonaba una casa en ruinas; cada uno llevaba un haz de leña bajo el brazo; se ponían en marcha sin rumbo aparente y a lo largo del camino pasaban frente a diferentes símbolos: una iglesia, un cementerio, una fábrica, etc.; cada tanto, sin advertirlo, perdían un leño que resbalaba al suelo. Al final del viaje llegaban a aquella misma casa de la que habían partido y se ponían a reconstruirla. No tardamos en enriquecer la idea hasta convertirla en algo muy parecido a un guión de cine. Ni Jorge ni yo fuimos conscientes entonces de los símbolos contenidos en esta historia, ni en los personajes oscuros y sin rostro. Con el paso de los años, y no sin cierta zozobra, los acontecimientos me fueron revelando un diáfano significado. Atardecía cuando pensamos en la música para acompañar las imágenes; y fueron las Canciones de la Tierra, de Mahler, lo primero que acudió en nuestra ayuda, tal vez por su dramatismo, sus reiterados compases, los lamentos desolados que atraviesan toda la melodía. Luego callamos de pronto, tal vez refl exionando, pues las palabras, después de habladas, tienden al silencio. Fue entonces cuando vi mis ojos refl ejados en el espejo retrovisor, un último dardo de luz de sol les daba de lleno y advertí por primera vez su color verde. Si antes no había reparado en ellos con atención, fue por mi costumbre de evitar los espejos, que parecía confirmar mis supuestas carencias. De allí surgía la timidez con las mujeres y con otros hombres, el instinto a pasar inadvertido, el impulso a huir de la gente y recluirme. Supe, en aquel instante, que mis ojos tendrían la elocuencia que le faltaba a mi boca y a mi cuerpo, y que compensaría así mis complejos. Descubrirlos fue, tal vez, un punto de partida inconsciente. Jorge era delgado y muy alto, me llevaba fácilmente más de una cabeza, éramos inseparables; aunque debíamos formar una pareja singular. Al caminar juntos teníamos dificultades para oírnos: su voz me sobrepasaba; la mía iba a estrellarse contra su cuerpo. Recuerdo que le pedía que anduviera por la cuneta, mientras yo hacía equilibrio en el cordón de la vereda. Así compensábamos las alturas y podíamos contarnos nuestras respectivas inquietudes. Él quería ser actor; por mi parte, consideraba al cine lo idóneo para expresar mis inquietudes. El mundo se nos hacía abarcable, fácil de dominar y un matiz de inmortalidad nos hacía invulnerables. Nunca llegamos a realizar aquel cortometraje, pero durante años recordé de memoria los versos de Eliot. Poco después llegó a mis manos un volumen de las obras escogidas de Eliot, leí unos cuantos poemas apresuradamente y no di con ellos. Luego olvidé el asunto. Han transcurrido más de 25 años y mientras miro mis ojos en el espejo y compruebo que, a pesar de haber perdido luminosidad y viveza, siguen siendo los mismos, vuelven a acuciarme las imágenes de los caminantes anónimos, el paisaje desolado, los símbolos esparcidos en el trayecto y la reiterada melodía de Mahler. (Adaptado de Norberto Luis Romero, El círculo de Eliot. Argentina.) 11 Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA PREGUNTAS

Según el texto, durante aquel fin de semana, los protagonistas…

a) estuvieron planeando su futuro. b) elaboraron una trama a partir de un poema. c) decidieron crear una idea para una película.

En el texto se afirma que el narrador de esta historia…

a) fue consciente aquel día de la belleza de sus ojos. b) nunca se había mirado en un espejo. c) tenía tendencia a la introversión.

Según el texto, al narrador, la escena de aquella tarde…

a) le llevó a dedicarse al cine. b) le dio sugerencias para su próxima película. c) le ayudó a sentirse más seguro de sí mismo. 12 Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA Ejercicio Segundo instrucciones A continuación encontrará una entrevista realizada al cantante de origen puertorriqueño Ricky Martin. Aquí se le ofrecen en la COLUMNA A, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la COLUMNA B, las respuestas que dio el cantante. Usted deberá relacionar cada pregunta de la COLUMNA A con su respuesta de la COLUMNA B. Así, por ejemplo, al número 5 de la COLUMNA A, le corresponde la letra A de la COLUMNA B. Utilice para ello la Hoja de respuestas número 1. Columna A Columna B 1 La canción de tu vida ¿sería una balada preciosa o una rítmica con mucho sabor? A Creo que estaré en el escenario y si no con una buena piña colada en el Caribe, en una hamaca al sol viviendo de los recuerdos. 2 El vídeo de presentación al principio del concierto es impactante. ¿De quién fue la idea?, ¿aportaste tú alguna idea personal? B Desde el comienzo de mi carrera, el mundo filantrópico llegó a mi vida. Desde muy joven empecé a trabajar en ello, pero fue cuando viajé a la India cuando despertó en mí la necesidad de hablar sobre algunos temas que eran muy intensos para mí y creo que con el trabajo que he logrado y el poder de convocatoria que me da la música he podido concienciar a mucha gente y hacer cosas maravillosas. 3 Cuéntanos qué harás en este show de tu nueva gira Blanco y Negro para sorprendernos. C Pues yo creo que está por venir. Es un secreto del cosmos. Siempre pensé ser muy romántico hasta que llegó Livin la vida loca a mi vida. Todo depende de dónde esté la luna: una buena salsa es maravillosa. Un buen rock también con una guitarra. No lo sé. 4 ¿Cómo definirías tu carrera desde tus comienzos hasta ahora? ¿Hay alguna cosa en especial que te gustaría destacar de tu vida profesional? D Si vuelvo a la actuación, me gustaría volver al teatro en Broadway o en el West End de Londres. Me gustó mucho sentir el reto de sacar el aplauso al público todas las noches. El teatro es fantástico. 5 ¿Donde te ves dentro de 30 años? ¿Haciendo lo mismo? E Bueno, prepárense para pasarlo bien, para bailar y cantar toda la noche. Intentaremos crear un mundo perfecto durante esas dos horas. En dos horas le podrán dar la vuelta al mundo de las infl uencias musicales: Grandes músicos, bailarines, gimnasia, artes marciales, buena música... En fin, un gran espectáculo. 13 Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA Columna A Columna B 6 ¿Qué es para ti la música? F El concepto de la gira Blanco y Negro nació con la colaboración de grandes creativos luego de largas conversaciones. Un duro proceso creativo, personas con las que llevo trabajando muchos años, pero todo lo que se ve en ese escenario es muy mío, por ejemplo yo quería trabajar con unos elementos como el agua, que aparece en el inicio. 7 Antes de empezar un concierto, ¿tienes alguna manía o ritual? ¿Aún te sigues poniendo nervioso antes de los conciertos? G ¡Uf!... Que no me dejen mucho tiempo en el camerino, que me vuelvo loco… Me da claustrofobia y ansiedad. Me suelo reunir con los músicos tras las bambalinas y hacemos un círculo de energía positiva y hablamos de nuestros deseos. Así entramos al show. 8 ¿Has pensado en trabajar en alguna película? Aún recordamos tus dulces inicios en las telenovelas mexicanas. H Pues de momento no quiero ponerme plazos para entregar el trabajo. Espero que la musa fl uya y, en cuestión de meses, pueda presentar un nuevo material discográfico. 9 ¿Cómo surge la idea de crear la Fundación Ricky Martin? I Es muy diferente, por suerte. Imagínate cómo sería que siguiera haciendo lo mismo que en los 90. Es diferente cómo veo la vida, cómo veo la música, lo que significan los escenarios... Al principio todo era un juego y luego se convirtió en algo muy serio. Y a día de hoy todo vuelve a ser un juego. 10 Ricky ¿Para cuándo tu próximo álbum? J No sé, un sinfín de ideas: libertad y unión; qué contradicción ¿no? Unión de culturas, de los pueblos, catarsis, religión, espiritualidad. También frustración y vulnerabilidad a la hora de componer; gozo pero también dolor. (Adaptado de El País. España.) PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1 ____________________________________ ❑ 2 ____________________________________ ❑ 3 ____________________________________ ❑ 4 ____________________________________ ❑ 5 _________________ A _________________ ❑ 6 ____________________________________ ❑ 7 ____________________________________ ❑ 8 ____________________________________ ❑ 9 ____________________________________ ❑ 10 ____________________________________ ❑ 14 Nivel Superior PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA Parte 1: Carta Formal instrucciones Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si esta fuera real. Opción 1 Usted se acaba de trasladar a vivir a una nueva zona residencial de su ciudad en la que todavía faltan algunos servicios. Escriba una carta a la sección de Cartas al director de un diario local. En ella deberá — describir las características principales del barrio; — señalar las carencias y problemas que existen; — sugerir posibles mejoras; — solicitar una solución urgente. Opción 2 Le han puesto una multa de ciento veinte euros, según consta en la denuncia, “… por aparcar indebidamente a la entrada de un garaje privado”. En realidad, el garaje ante el que aparcó no tenía placa de autorización municipal en la puerta, con lo que la sanción no es legal. Escriba una carta dirigida al concejal responsable de tráfico de su ciudad. En ella deberá: — indicar el día, la hora y el lugar en el que se produjeron los hechos; — mostrar su disconformidad con la multa; — señalar los motivos por los que usted solicita que le retiren la sanción; — exigir una solución al problema. 15 Nivel Superior PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA Parte 2: Redacción instrucciones Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 La televisión forma parte de nuestra vida desde hace muchos años. Todos recordamos algún programa o serie televisiva de cuando éramos más jóvenes o incluso niños. Cuéntenos: — cuál era el contenido de ese programa; — quiénes eran los personajes principales; — por qué lo recuerda de forma especial; — cuáles son sus sensaciones al recordarlo ahora. Opción 2 En la actualidad, el correo electrónico se ha impuesto como instrumento de comunicación frente a otros medios más tradicionales como el correo postal, el fax e incluso el teléfono. Redacte un escrito en el que: — describa cuáles son las ventajas y desventajas del correo electrónico; — compare el uso de unos medios de comunicación y otros; — comente qué uso hace usted del correo electrónico en su vida personal o profesional; — hable sobre el desarrollo que, en el futuro, podría tener este medio de comunicación. Opción 3 A la pregunta de “¿En qué empleamos nuestro tiempo libre?”, la gente responde con un variado y, a veces, excesivo número de actividades. Elabore un escrito en el que manifieste su posición sobre el denominado “ocio activo”. En él deberá: — manifestar su opinión a favor o en contra del “ocio activo”; — aportar ejemplos que justifiquen su postura; — elaborar una breve conclusión sobre el tema. 16 Nivel Superior Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de noviembre de 2008 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

Según la grabación, el ingeniero francés Guy Negre era conocido en el mundo

automovilístico antes de la presentación de su coche, el OneCat. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se dice que la empresa Tata Motors ha anunciado que colaborará con

Guy Negre en el desarrollo del OneCat. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que el coche se pondrá a la venta en todo el mundo.

a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, las exigencias para entrar en el mercado europeo o norteamericano

harían que el coche fuera más pesado. a) Verdadero. b) Falso. 7 Nivel Superior PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA Texto 2 DORMIR BIEN A continuación escuchará una noticia sobre el sueño. (Adaptado de Evolución Radio. México) PREGUNTAS

En la grabación se afirma que hace falta esforzarse para conseguir dormir bien.

a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, el sueño es un proceso que se compone de varios ciclos con dos

fases cada uno. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se dice que en la primera fase se aceleran los latidos del corazón y la

respiración. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que la posición más habitual para acostarse es sobre la

espalda. a) Verdadero. b) Falso. 8 Nivel Superior PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA Texto 3 TANTA NOSTALGIA POR EL TREN HACE PONERSE COLORADO A continuación escuchará un comentario sobre el tren. (Adaptado de Continental Radio. Argentina) PREGUNTAS

En la grabación el autor del comentario afirma que…

a) su tío vivía en una estación de tren. b) recorrió Europa en trenes antiguos. c) escribió una novela durante sus múltiples viajes en tren.

Según la grabación, el estado actual de los trenes en Argentina…

a) provoca indiferencia en algunos sectores de la población. b) hace que la gente viaje más en coche. c) es herencia de las decisiones tomadas en el pasado.

En la grabación se afirma que el tren que partió de Posadas con destino a Buenos Aires…

a) llegó con mucho retraso. b) nunca llegó a su destino. c) cubrió un nuevo trayecto.

El comentarista opina que…

a) los nuevos trenes deberían funcionar mejor. b) hay demasiadas personas que siguen protestanto por la supresión de los trenes. c) es difícil entender qué tipo de tren es el que quiere la gente. 9 Nivel Superior PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA Texto 4 COMER FRUTAS Y VERDURAS ES BUENO PARA LA SALUD A continuación escuchará una entrevista con una médica. (Adaptado de Radio Caracol. Colombia) PREGUNTAS

Según la Dra. Agudo, los resultados de su estudio sobre el consumo de frutas y verduras…

a) no varían en ninguno de los productos analizados. b) pueden aplicarse a otros países. c) son idénticos en lo que se refiere a las frutas frescas.

La Dra. Agudo sostiene que el consumo de frutas y verduras debería…

a) ajustarse a las necesidades específicas de cada persona. b) repartirse entre las comidas más importantes. c) iniciar y cerrar todas las comidas.

Las vitaminas, según la Dra. Agudo…

a) pueden llegar a ser perjudiciales para el organismo. b) ayudan a absorber mejor otras sustancias que aportan las frutas y verduras. c) no funcionan como sustitutivos de la fruta.

Para la Dra. Agudo las verduras…

a) pierden muchos efectos beneficiosos al cocinarlas. b) deben consumirse preparadas de cualquier manera. c) no deben tomarse en cantidad excesiva. 10 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Sección 1: Texto incompleto instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. LA VERDADERA IDENTIDAD DE LA “MONA LISA” ¿Era una amante? ¿Su madre, quizás? ¿Es un autorretrato del propio Leonardo, sabedor de que estaba creando una broma que persistiría a lo largo de los siglos? Un grupo de profesores alemanes de la Universidad de Heidelberg cree haber dado con la solución a uno de los varios enigmas que a lo largo de los siglos _____1____ el celebérrimo retrato de la Mona Lisa: su identidad. Los expertos de Heidelberg aseguran que unas notas apuntadas por el conocido del autor Agostino Vespucci en los _____2_____ de un libro prueban que Lisa del Giocondo _____3_____ la modelo de uno de los retratos más populares del mundo, _____4_____ concuerda con la hipótesis con más defensores _____5_____ la fecha, rechazada por algunos _____6_____ era demasiado evidente: que la modelo del cuadro fue la esposa del mercader fl orentino Francesco del Giocondo. Según un comunicado _____7_____ por la biblioteca de la universidad alemana, quedan resueltas ya todas las incógnitas _____8_____ respecto de la identidad de la Mona Lisa. En las notas que Vespucci realizó en un libro sobre Cicerón, identifica a Leonardo _____9_____ pintor de la antigua Grecia Apeles y asegura que el artista fl orentino _____10_____ realizando tres cuadros a la vez, uno de _____11_____ sería, en sus propias palabras, el de “La Gioconda”, es decir, la esposa del Giocondo. Los expertos ya habían fechado el cuadro en la misma época, _____12_____ ahora sostengan que este descubrimiento _____13_____ un gran paso adelante, _____14_____ ser la primera mención oficial que hace _____15_____ a la mujer del mercader. Ya no hay, según ellos, ninguna razón _____16_____ persistan las dudas sobre la identidad de la mujer. El comunicado de la biblioteca de la Universidad de Heidelberg explica que la primera identidad con la que _____17_____ vinculó a la Mona Lisa la propuso Giorgio Vasari, un funcionario italiano, en torno a 1550, _____18_____ ya existían dudas sobre la bilidad de este personaje, que expuso su teoría medio siglo después de que _____19_____ pintado el cuadro. A pesar de que el descubrimiento _____20_____ anunciaron los profesores de Heidelberg en el catálogo de la biblioteca al poco de producirse, había recibido escasa atención. Salió a la luz cuando un periodista lo conoció y, sorprendido por la poca trascendencia que se le había dado, decidió publicarlo. (Adaptado de El Periódico. España) 11 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Opciones

a) viene ocultando b) haya ocultado c) hubiera ocultado
a) bordes b) márgenes c) límites
a) sea b) estuvo c) es
a) que b) el cual c) lo que
a) a b) hasta c) desde
a) porque b) como c) de ahí que
a) otorgado b) expuesto c) emitido
a) con b) al c) en
a) con el b) por el c) al
a) hubiera estado b) estaba c) estuviera
a) cuyos b) los que c) los cuales
a) de modo que b) por lo que c) de ahí que
a) suponga b) supone c) haya supuesto
a) al b) con c) para
a) acto b) cita c) referencia
a) porque b) para que c) con tal de que
a) se b) le c) la
a) no obstante b) si bien c) por más que
a) habría sido b) sería c) fuera
a) les b) le c) lo

12 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – Marta no ha venido: se encuentra un poco indispuesta, pero se le pasará. a) está ocupada b) está algo enferma c) se ha enfadado La respuesta correcta es b. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— No me pidas que lo deje. Cuando me empeño en algo tengo que sacarlo adelante

como sea. a) me comprometo b) gasto demasiado c) me equivoco

— Isa dijo, como quien no quiere la cosa, que ya no salía con Marcos.

a) con tristeza b) sin darse cuenta c) sin darle importancia

— La película dura dos horas escasas, pero, de verdad, ni te enteras.

a) más de dos horas b) algo menos de dos horas c) dos horas justas

— Yo creo que el jefe se pasó en la reunión de ayer, aunque hay que reconocer que tenía

razón. a) puso nervioso b) excedió c) equivocó

— Tú actúa como te parezca, pero, por favor, no te pongas en evidencia, que te

conozco. a) des voces b) hagas el ridículo c) pierdas los nervios

— A mí, desde luego, este candidato me parece el más ponderado de todos. Luego se verá

en las urnas. a) prudente b) claro c) preparado 13 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

— Yo creo que este asunto es muy delicado. Tenemos que actuar, sobre todo, con mucha

cautela. a) sinceridad b) decisión c) prudencia

— No pensé que las cosas iban a ir así, de verdad… Por primera vez en mucho tiempo

algo nos ha salido redondo. a) fatal b) perfecto c) al revés

— La verdad se sabrá, seguro. A la larga acabará saliendo todo a la luz.

a) Después de un tiempo b) Sin duda c) Enseguida

— ¿Que si se notan los cambios con el nuevo jefe? Por lo pronto, más horas por el

mismo sueldo. ¿Te parece poco cambio? a) Dentro de nada b) De momento c) Sin dar explicaciones

— Estoy seguro de que terminaremos a tiempo el trabajo. Es cuestión de paciencia y de

que todos arrimemos el hombro. a) nos demos prisa b) guardemos la calma c) colaboremos

— Luisa no me ha aclarado nada. Cada vez que le preguntaba algo se salía por la

tangente. a) guardaba silencio b) divagaba c) se ponía nerviosa

— No sé que opinarán los demás, pero a mí el nuevo horario me viene de perlas.

a) me conviene b) no me parece bien c) me da igual

— Tú descuida, que aquí hay mucha gente para organizarlo todo.

a) despreocúpate b) descansa c) pon orden

— En esta situación tienes que actuar sin miramientos. De otra forma no vas a conseguir

nada. a) con educación b) a tiempo c) sin consideraciones 14 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO EJERCICIO 2 instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

— Recuérdame que antes del viernes __________ que pasarme por la secretaría de

la facultad, que seguro que a mí se me olvida. a) tengo b) tenga

— Será que no entendemos nada de cine, porque esa película __________ a ninguno

nos gustó se ha llevado todos los premios. a) la que b) que

— El Ayuntamiento, sin avisar, ha comenzado las obras en varias calles del centro,

__________ ha causado considerables trastornos en el tráfico. a) que b) lo que

— Pon el que quieras. Me encantan todos los discos de este grupo. __________ de

ellos es fantástico. a) Cualquier b) Cualquiera

— Estoy seguro de que lo hará __________ nadie se entere. ¿Te apuestas algo?

a) de forma que b) de ahí que

— La única que dijo algo interesante fue Susana, pero nadie __________ hizo caso.

a) la b) le

— No me sorprendió nada que Luis __________ así. Es normal en él ser tan

prepotente. a) actuara b) actuó

— No sabemos aún cuándo serán las elecciones ni quiénes se presentan. Todo __________

por decidir. a) es b) está 15 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

— Seguramente saldremos de madrugada. __________ nieva, claro…

a) Menos que b) A no ser que c) Excepto si d) Siempre que

— Es lamentable que no __________ agua caliente desde hace una semana. Y aquí

nadie hace nada. a) tenemos b) hemos tenido c) hubiéramos tenido d) tengamos

— De verdad, no es que no __________ salir con vosotros, es que me apetece quedarme

en casa. a) quiero b) querría c) quiera d) quisiera

— Creo que voy a comprarme ese libro, __________ me aconsejaste ayer.

a) que b) el que c) lo que d) el cual

— Yo me quedo a esperar a Juan, pero solo __________ las ocho; después me voy.

a) hacia b) sobre c) hasta d) para

— Yo tenía muy claro cuál __________ la respuesta correcta, así que contesté sin

dudar. a) era b) había sido c) fuera d) hubiera sido

— _________ ser la primera tarta que hago en mi vida no me ha quedado nada mal,

¿verdad? a) Para b) De c) Con tal de d) Al 16 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

— Me hace mucha ilusión que este verano por fin __________ juntos de vacaciones.

a) vamos b) vayamos c) iremos d) fuéramos

— A los niños les hizo mucha ilusión el regalo, sobre todo porque no __________

esperaban a) se le b) se los c) se les d) se lo

— No sé qué pedir… La verdad es que no hay nada que me __________.

a) gusta b) gustaría c) gustara d) guste

— Se nota que está encantada __________ ese nuevo trabajo. Le ha cambiado el

carácter, ¿verdad? a) de b) para c) con d) bajo

— Hay que ver cómo viste… ¡__________ fuera una estrella de Hollywood!

a) Pese a que b) Ni que c) Por mucho que d) Mientras que 17 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Sección 3: Detección de errores EJERCICIO 3 instrucciones A continuación le presentamos dos textos. En ellos, debe usted detectar un total de cinco errores. Estos errores se han distribuido al azar, de manera que puede haber, por ejemplo, 4 en el primer texto y 1 en el segundo; o 2 en el primero y 3 en el segundo. Cada error corresponde a uno de los segmentos en los que se han dividido los dos textos. Así, por ejemplo: FRASE: La dije que viniera a verme esta tarde. La dije que viniera a verme esta tarde 1 2 3 4 5 6 7 8 El error estaba en el primer segmento de la frase, por lo que se debe marcar el número 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Marque los números correspondientes a cada uno de los errores en la Hoja de respuestas Número 4. 18 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Texto 1 Los peces saben contar hasta cuatro, al menos los de la especie Gambusia Holbrooki, según revela un estudio de la Universidad de Padua. Al parecer, estos peces se unen a grupos de dos o tres miembros y de tres o cuatro. Sin embargo, cuando tenga que elegir entre grupos de cinco o seis, el pez solitario no llega a ser capaz en distinguir cuál de los dos es mayor. De aquí los científicos han deducido que este pez, originario de Norteamérica e importado a Europa a principios del siglo XX, sepa contar hasta cuatro. Los peces saben contar hasta cuatro, al menos los de la especie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gambusia Holbrooki, según revela un estudio de la Universidad de 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Padua. Al parecer, estos peces se unen a grupos de dos o tres 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 miembros y de tres o cuatro. Sin embargo, cuando tenga que elegir 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 entre grupos de cinco o seis, el pez solitario no llega a ser 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 capaz en distinguir cuál de los dos es mayor. De aquí los 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 científicos han deducido que este pez, originario de Norteamérica e 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 importado a Europa a principios del siglo XX, sepa contar 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 hasta cuatro. 93 94 19 Nivel Superior PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Texto 2 Las obras de arte que Pablo Picasso siempre quiso para él, de las que nunca se desprendió por vida, estarán expuestas en el Reina Sofía del 6 de febrero al 5 de mayo. La mayor exposición sobre el pintor malagueño jamás vista en España es una oportunidad única por conocer una creación personalísima, prácticamente una biografía del pintor malagueño. Las obras de arte que Pablo Picasso siempre quiso para él, de 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 las que nunca se desprendió por vida, estarán expuestas en el 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 Reina Sofía del 6 de febrero al 5 de mayo. La mayor 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 exposición sobre el pintor malagueño jamás vista en España es 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 una oportunidad única por conocer una creación personalísima, 140 141 142 143 144 145 146 147 prácticamente una biografía del pintor malagueño. 148 149 150 151 152 153 20 Nivel Superior Hoja en blanco NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR 22 de noviembre de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 3 segundos A continuación escuchará una noticia relacionada con el mundo automovilístico. 3 segundos Hace tiempo que un ingeniero francés, Guy Negre, se convirtió en todo un personaje dentro del mundo de la innovación automovilística porque llevaba años anunciando el desarrollo de un prototipo de coche que funcionaría con aire comprimido. No le hicieron mucho caso porque pensaban que era un proyecto muy ingenioso y muy bien desarrollado, pero que no podría concluir en nada real. El hecho es que esta semana Guy Negre ha anunciado la presentación de su coche, el OneCat, que ha sido comprado en todo su sistema de desarrollo por Tata Motors, una empresa de la India, uno de los mayores fabricantes de coches del mundo y un mercado idóneo para lo que él propone. El OneCat es un coche de cinco plazas que tiene una carrocería de fibra de vidrio, pesa unos trescientos cincuenta kilos y costará unos cuatro mil euros. Este coche funciona con aire comprimido, que se almacena en tanques de fibra de carbono acoplados al chasis. También ofrece la posibilidad de recargarse a través de la red eléctrica doméstica en cuatro horas, sirviéndose del compresor de a bordo. En los viajes largos, el aire comprimido empuja los pistones, que son estimulados por un quemador de combustible que calienta a su vez el aire para incrementar la presión. Con esto Guy Negre está convencido de que Tata Motors podrá construir sus coches con un ochenta por ciento de material local, lo cual ayudará mucho al consorcio indio Tata, una empresa en expansión. El coche lleva implementado un modelo de desarrollo industrial que hace que sean las fábricas las que vendan sus propios vehículos, sin intermediarios ni concesionarios. En principio, el coche estaba previsto solo para su lanzamiento en la India, pero la idea es que pueda comercializarse en el futuro en todo el planeta. Hay voces muy críticas con Guy Negre, porque dicen que todo coche que quiera entrar en el mercado europeo o norteamericano necesita pasar unas rigurosas pruebas de seguridad. Las que exigen las naciones más avanzadas para circular por las autovías y carreteras, donde hay vehículos que se desplazan a gran velocidad, van desde los asientos hasta los cinturones, pasando por los frenos y el habitáculo de seguridad. En este momento el OneCat no las pasaría, porque esto añadiría una cantidad de peso que afectaría NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN de una manera muy importante a la capacidad del auto para moverse; en principio, es un coche lento, que no pasa de los 60 kilómetros por hora. El OneCat ya es un hecho y saldrá al mercado el año próximo. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia relacionada con el mundo automovilístico. 3 segundos Hace tiempo que un ingeniero francés, Guy Negre, se convirtió en todo un personaje dentro del mundo de la innovación automovilística porque llevaba años anunciando el desarrollo de un prototipo de coche que funcionaría con aire comprimido. No le hicieron mucho caso, porque pensaban que era un proyecto muy ingenioso y muy bien desarrollado, pero que no podría concluir en nada real. El hecho es que esta semana Guy Negre ha anunciado la presentación de su coche, el OneCat, que ha sido comprado en todo su sistema de desarrollo por Tata Motors, una empresa de la India, uno de los mayores fabricantes de coches del mundo y un mercado idóneo para lo que él propone. El OneCat es un coche de cinco plazas que tiene una carrocería de fibra de vidrio, pesa unos trescientos cincuenta kilos y costará unos cuatro mil euros. Este coche funciona con aire comprimido, que se almacena en tanques de fibra de carbono acoplados al chasis. También ofrece la posibilidad de recargarse a través de la red eléctrica doméstica en cuatro horas, sirviéndose del compresor de a bordo. En los viajes largos, el aire comprimido empuja los pistones, que son estimulados por un quemador de combustible que calienta a su vez el aire para incrementar la presión. Con esto Guy Negre está convencido de que Tata Motors podrá construir sus coches con un ochenta por ciento de material local, lo cual ayudará mucho al consorcio indio Tata, una empresa en expansión. El coche lleva implementado un modelo de desarrollo industrial que hace que sean las fábricas las que vendan sus propios vehículos, sin intermediarios ni concesionarios. En principio, el coche estaba previsto solo para su lanzamiento en la India, pero la idea es que pueda comercializarse en el futuro en todo el planeta. Hay voces muy críticas con Guy Negre, porque dicen que todo coche que quiera entrar en el mercado europeo o norteamericano necesita pasar unas rigurosas pruebas de seguridad. Las que exigen las naciones más avanzadas para circular por las autovías y carreteras, donde hay vehículos que se desplazan a gran velocidad, van desde los asientos hasta los cinturones, pasando por los frenos y el habitáculo de seguridad. En este momento el OneCat no las pasaría, porque esto añadiría una cantidad de peso que afectaría de una manera muy importante a la capacidad del auto para moverse; en principio, es un coche lento, que no pasa de los 60 kilómetros por hora. El OneCat ya es un hecho y saldrá al mercado el año próximo. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el sueño. 3 segundos El dormir ocupa una parte impresionante en nuestras vidas: dormimos durante un tercio del tiempo que permanecemos en este planeta, aproximadamente unos 23 años. Esta actividad tan importante en nuestras vidas no siempre logramos llevarla a cabo con éxito. Solo uno de cada cinco de nosotros consigue dormir bien con poco esfuerzo. El sueño podemos definirlo como un impulso y, a su vez, como una sensación misteriosa y maravillosa. El sueño es un proceso, un ciclo de vida al que debemos dedicarle tiempo. Un adulto sano debería dedicarle de seis a ocho horas diarias. El sueño proporciona descanso por la noche y es fundamental para la recuperación de energía. Una noche de dormir normal no es la que abarca un periodo en el cual se ha dormido de forma continua y uniforme, sino que se compone de cuatro o cinco ciclos, cada uno de los cuales dura entre noventa y ciento veinte minutos. Además, cada uno de estos se compone de dos fases: una fase con movimientos oculares rápidos; se trata de un sueño mental, el cerebro desarrolla una gran actividad durante esta fase, aparece al final de cada ciclo y tiene una duración aproximada de treinta minutos. En esta perdemos el control de la temperatura corporal y los latidos del corazón y la respiración adquieren un ritmo más rápido. En la segunda fase, la fase sin movimientos oculares rápidos, el sueño es tranquilo, el nivel de actividad del cerebro es mínimo, el cuerpo se queda inmóvil y pierde calor; ocupa el ochenta por ciento del sueño total. Es un sueño más profundo y reparador. ¿Cómo podemos dormir mejor? Lo que tenemos que hacer es seguir estos sencillos consejos:

Extienda hasta donde pueda la hora de despertar o bien duerma según las

necesidades de su organismo; como mínimo, unas siete horas.

La posición más adecuada para acostarse es sobre la espalda. Por lo general

cada uno tiene su forma de dormir, así que no la cambie por una posición en la que no se sienta cómodo.

El dormitorio debe ser la habitación menos amueblada de la casa, la más

silenciosa y la mejor ventilada. Una temperatura ideal está entre los 17 º C y 20 º C; de lo contrario, su dormitorio puede convertirse en una sauna.

Debe evitar que las almohadas estén llenas de plumas porque la cabeza se

hunde demasiado. Use solo una que tenga una consistencia normal. Les deseo el mejor descanso y que sus sueños se conviertan en realidad. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el sueño. 3 segundos El dormir ocupa una parte impresionante en nuestras vidas: dormimos durante un tercio del tiempo que permanecemos en este planeta, aproximadamente unos 23 años. Esta actividad tan importante en nuestras vidas no siempre logramos llevarla a cabo con éxito. Solo uno de cada cinco de nosotros consigue dormir bien con poco esfuerzo. El sueño podemos definirlo como un impulso y, a su vez, como una sensación misteriosa y maravillosa. El sueño es un proceso, un ciclo de vida al que debemos dedicarle tiempo. Un adulto sano debería dedicarle de seis a ocho horas diarias. El sueño proporciona descanso por la noche, y es fundamental para la recuperación de energía. Una noche de dormir normal no es la que abarca un periodo en el cual se ha dormido de forma continua y uniforme, sino que se compone de cuatro o cinco ciclos, cada uno de los cuales dura entre noventa y ciento veinte minutos. Además, cada uno de estos se compone de dos fases: una fase con movimientos oculares rápidos; se trata de un sueño mental, el cerebro desarrolla una gran actividad durante esta fase, aparece al final de cada ciclo y tiene una duración aproximada de treinta minutos. En esta perdemos el control de la temperatura corporal y los latidos del corazón y la respiración adquieren un ritmo más rápido. En la segunda fase, la fase sin movimientos oculares rápidos, el sueño es tranquilo, el nivel de actividad del cerebro es mínimo, el cuerpo se queda inmóvil y pierde calor; ocupa el ochenta por ciento del sueño total. Es un sueño más profundo y reparador. ¿Cómo podemos dormir mejor? Lo que tenemos que hacer es seguir estos sencillos consejos:

Extienda hasta donde pueda la hora de despertar o bien duerma según las

necesidades de su organismo; como mínimo, unas siete horas.

La posición más adecuada para acostarse es sobre la espalda. Por lo general

cada uno tiene su forma de dormir, así que no la cambie por una posición en la que no se sienta cómodo.

El dormitorio debe ser la habitación menos amueblada de la casa, la más

silenciosa y la mejor ventilada. Una temperatura ideal está entre los 17 º C y 20 º C; de lo contrario, su dormitorio puede convertirse en una sauna.

Debe evitar que las almohadas estén llenas de plumas porque la cabeza se

hunde demasiado. Use solo una que tenga una consistencia normal. Les deseo el mejor descanso y que sus sueños se conviertan en realidad. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará un comentario sobre el tren. 3 segundos En mi adolescencia pasé algunas vacaciones viviendo en una estación de tren, San Antonio de Areco, donde mi tío era el jefe de la estación y esa era su casa. En mi pubertad viví a media cuadra de la estación de Núñez. Tuve abono de estudiante, de tren. Recorrí Europa en tren; viajé en un tren antiguo que atravesaba Paraguay por la selva cargado de campesinos y gallinas. Viajé en el tren del Fin del mundo al yacimiento de Río Turbio, a quince grados bajo cero. Viajé en trenes balas de allá, en trenes carretas de acá y en el Tren Blanco para escribir una crónica para una revista mexicana. Publiqué una novela titulada “La locomotora de fuego”. Hoy cualquier cacatúa presume de sentir nostalgias ferrocarrileras. Es que el tren tiene ese no sé qué que incita a la evocación demagógica, a la que los que tienen derecho no apelan porque tienen paciencia y son dignos. Uno no quisiera creer que quienes hoy sienten nostalgias metropolitanas de “aquellos” trenes del pasado somos los mismos que nos pasamos años ignorando vías y estaciones cerradas. Y los mismos que no hicimos ni un gesto de solidaridad con miles de trabajadores ferroviarios despedidos. Éramos felices viajando en autos. Y el tren no era prioritario. La gente aplaudía las autopistas. Eran la vanguardia del poder del auto. Hace poco un tren que partió de Posadas tardó un siglo en llegar a Buenos Aires. Y hubo tal reacción mediática que hasta los que solo viajan en limousine aparentaron indignarse. No se pensó que ese tren de Misiones ahora llegaba porque salía. Antes no, porque había sido suprimido. Ahora que los trenes van saliendo del sepulcro y quieren empezar a respirar, queremos que funcionen ya mismo como los trenes de Alemania pero a precios de la África más pobre. Y que tengan toilete con jabonera, aire acondicionado y pasajeros bien trajeados. Muchos de los que rezongan insatisfechos por los trenes deberían preguntarse por qué no se indignaron antes, cuando fueron abolidos de un plumazo. Si una casa se demuele en un día, reconstruirla lleva mucho más tiempo. También un tren. Resulta que ahora no les gusta el tren bala; todos se han vuelto equitativos y quieren que primero se les dé trenes dignos a los pobres. ¿Ah, sí? ¿Y por qué se ponen rabiosos en el auto parado cuando los pobres salen a la calle o protestan de envidia cuando les aumentan de sueldo a los trabajadores de un gremio? 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará un comentario sobre el tren. 3 segundos En mi adolescencia pasé algunas vacaciones viviendo en una estación de tren, San Antonio de Areco, donde mi tío era el jefe de la estación y esa era su casa. En mi pubertad viví a media cuadra de la estación de Núñez. Tuve abono de estudiante, de tren. Recorrí Europa en tren; viajé en un tren antiguo que atravesaba Paraguay por la selva cargado de campesinos y gallinas. Viajé en el tren del Fin del mundo al yacimiento de Río Turbio, a quince grados bajo cero. Viajé en trenes balas de allá, en trenes carretas de acá y en el Tren Blanco para escribir una crónica para una revista mexicana. Publiqué una novela titulada “La locomotora de fuego”. Hoy cualquier cacatúa presume de sentir nostalgias ferrocarrileras. Es que el tren tiene ese no sé qué que incita a la evocación demagógica, a la que los que tienen derecho no apelan porque tienen paciencia y son dignos. Uno no quisiera creer que quienes hoy sienten nostalgias metropolitanas de “aquellos” trenes del pasado somos los mismos que nos pasamos años ignorando vías y estaciones cerradas. Y los mismos que no hicimos ni un gesto de solidaridad con miles de trabajadores ferroviarios despedidos. Éramos felices viajando en autos. Y el tren no era prioritario. La gente aplaudía las autopistas. Eran la vanguardia del poder del auto. Hace poco un tren que partió de Posadas tardó un siglo en llegar a Buenos Aires. Y hubo tal reacción mediática que hasta los que solo viajan en limousine aparentaron indignarse. No se pensó que ese tren de Misiones ahora llegaba porque salía. Antes no, porque había sido suprimido. Ahora que los trenes van saliendo del sepulcro y quieren empezar a respirar, queremos que funcionen ya mismo como los trenes de Alemania pero a precios de la África más pobre. Y que tengan toilete con jabonera, aire acondicionado y pasajeros bien trajeados. Muchos de los que rezongan insatisfechos por los trenes deberían preguntarse por qué no se indignaron antes, cuando fueron abolidos de un plumazo. Si una casa se demuele en un día, reconstruirla lleva mucho más tiempo. También un tren. Resulta que ahora no les gusta el tren bala; todos se han vuelto equitativos y quieren que primero se les dé trenes dignos a los pobres. ¿Ah, sí? ¿Y por qué se ponen rabiosos en el auto parado cuando los pobres salen a la calle o protestan de envidia cuando les aumentan de sueldo a los trabajadores de un gremio? 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con una médica. 3 segundos Locutor: Se acaba de conocer un estudio que demuestra que el consumo de verduras y frutas reduce el riesgo de mortalidad en un 30%. Hemos llamado a la médica Antonia Agudo, responsable de este estudio. Doctora Agudo, muy buenos días. Dra. Agudo: Muy buenos días. Locutor: Doctora Agudo, ¿esto está absolutamente comprobado? Dra. Agudo: Bueno, estos son los resultados de nuestro estudio y es un estudio bastante amplio, sobre más de cuarenta y una mil personas en España. Locutor: ¿Y vale para todas las verduras y para las frutas independientemente de los horarios en que se tomen? Dra. Agudo: El resultado general es válido para todo tipo de fruta fresca y, en general, para las verduras. Pero sí que es cierto que hay algunas verduras que tienen mayor efecto que otras. El tipo de verduras para las que hemos encontrado que el efecto es mayor son las verduras de fruto, las que contienen semillas; la más conocida en España es el tomate, también el pepino y el pimiento. Y las otras son las verduras de raíz: la más importante de consumo en España es la zanahoria, muy rica en vitamina A. Esto no quiere decir que las otras no tengan efecto; lo mejor es comer una amplia variedad. Locutor: Y ¿qué es lo recomendable, hacerlo todos los días en las dos comidas principales, una vez al día…?. Dra. Agudo: Se recomienda comer las cinco porciones al día. Son unos cuatrocientos gramos aproximadamente. Esta recomendación ya la hacían, antes de nuestro estudio, la mayoría de las sociedades médicas y de nutrición. Nosotros lo que hemos hecho ha sido cuantificarlo en mucha gente y de manera muy rigurosa. Si una persona incluye un plato a base de verduras en las dos comidas principales, en cada una de ellas, y en las tres comidas principales, incluido el desayuno, come alguna pieza de fruta, está cumpliendo las recomendaciones. Locutor: Doctora, ¿se debe consumir la fruta mezclada con otros alimentos o lejos de las comidas? Dra. Agudo: En algunos casos, se dice que es mejor comerlas aisladas porque se absorben en mayor cantidad; en otros casos, se dice que incluso es mejor comerlas, en contra de la costumbre que tenemos en España de comerlas de postre, al principio, porque preparan la mucosa gástrica para digerir mejor. Pero lo importante es tener un consumo más o menos regular cada día. Es más importante asegurar la cantidad que la forma de tomarlas. Locutor: Dra. Agudo, ¿estas frutas se pueden reemplazar por vitaminas? Dra. Agudo: Eso ya se ha intentado y, de momento, no da resultado. Las frutas y verduras tienen una gran cantidad de sustancias que pueden ser beneficiosas para el organismo; se han tomado unas cuantas de esas sustancias, se han sintetizado, se han puesto en fármacos y la gente ha tomado esos fármacos. En NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Estados Unidos se han hecho muchos estudios y en ninguno de ellos se han encontrado resultados positivos. Cuando las sustancias que tienen las frutas y verduras se ponen en pastillas, no funcionan. No es fácil de explicar, pero una de las hipótesis es que además de esas sustancias, las frutas y verduras contienen muchas otras cosas que hacen que se absorban mejor. Locutor: Las verduras, ¿es mejor comerlas crudas o cocidas? Dra. Agudo: Si la manera de asegurar que la gente coma verduras es cocerlas, freírlas o cocinarlas de otras formas, se puede hacer. Lo importante es asegurar la cantidad. Pero sí es verdad que hay diferencias. Las verduras, si se hierven, se asan, se preparan a la plancha o se fríen, pierden algunas de sus sustancias, pero conservan otras. Incluso algunas de ellas ganan al freírse, porque algunas de esas sustancias se disuelven mejor en las grasas que en el agua. Locutor: Doctora Agudo, muchas gracias por esta información tan interesante para nuestros oyentes. 3 segundos NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una entrevista con una médica. 3 segundos Locutor: Se acaba de conocer un estudio que demuestra que el consumo de verduras y frutas reduce el riesgo de mortalidad en un 30%. Hemos llamado a la médica Antonia Agudo, responsable de este estudio. Doctora Agudo, muy buenos días. Dra. Agudo: Muy buenos días. Locutor: Doctora Agudo, ¿esto está absolutamente comprobado? Dra. Agudo: Bueno, estos son los resultados de nuestro estudio y es un estudio bastante amplio, sobre más de cuarenta y una mil personas en España. Locutor: ¿Y vale para todas las verduras y para las frutas independientemente de los horarios en que se tomen? Dra. Agudo: El resultado general es válido para todo tipo de fruta fresca y, en general, para las verduras. Pero sí que es cierto que hay algunas verduras que tienen mayor efecto que otras. El tipo de verduras para las que hemos encontrado que el efecto es mayor son las verduras de fruto, las que contienen semillas; la más conocida en España es el tomate, también el pepino y el pimiento. Y las otras son las verduras de raíz: la más importante de consumo en España es la zanahoria, muy rica en vitamina A. Esto no quiere decir que las otras no tengan efecto; lo mejor es comer una amplia variedad. Locutor: Y ¿qué es lo recomendable, hacerlo todos los días en las dos comidas principales, una vez al día…?. Dra. Agudo: Se recomienda comer las cinco porciones al día. Son unos cuatrocientos gramos aproximadamente. Esta recomendación ya la hacían, antes de nuestro estudio, la mayoría de las sociedades médicas y de nutrición. Nosotros lo que hemos hecho ha sido cuantificarlo en mucha gente y de manera muy rigurosa. Si una persona incluye un plato a base de verduras en las dos comidas principales, en cada una de ellas, y en las tres comidas principales, incluido el desayuno, come alguna pieza de fruta, está cumpliendo las recomendaciones. Locutor: Doctora, ¿se debe consumir la fruta mezclada con otros alimentos o lejos de las comidas? Dra. Agudo: En algunos casos, se dice que es mejor comerlas aisladas porque se absorben en mayor cantidad; en otros casos, se dice que incluso es mejor comerlas, en contra de la costumbre que tenemos en España de comerlas de postre, al principio, porque preparan la mucosa gástrica para digerir mejor. Pero lo importante es tener un consumo más o menos regular cada día. Es más importante asegurar la cantidad que la forma de tomarlas. Locutor: Dra. Agudo, ¿estas frutas se pueden reemplazar por vitaminas? Dra. Agudo: Eso ya se ha intentado y, de momento, no da resultado. Las frutas y verduras tienen una gran cantidad de sustancias que pueden ser beneficiosas para el organismo; se han tomado unas cuantas de esas sustancias, se han NIVEL SUPERIOR TRANSCRIPCIÓN sintetizado, se han puesto en fármacos y la gente ha tomado esos fármacos. En Estados Unidos se han hecho muchos estudios y en ninguno de ellos se han encontrado resultados positivos. Cuando las sustancias que tienen las frutas y verduras se ponen en pastillas, no funcionan. No es fácil de explicar, pero una de las hipótesis es que además de esas sustancias, las frutas y verduras contienen muchas otras cosas que hacen que se absorban mejor. Locutor: Las verduras, ¿es mejor comerlas crudas o cocidas? Dra. Agudo: Si la manera de asegurar que la gente coma verduras es cocerlas, freírlas o cocinarlas de otras formas, se puede hacer. Lo importante es asegurar la cantidad. Pero sí es verdad que hay diferencias. Las verduras, si se hierven, se asan, se preparan a la plancha o se fríen, pierden algunas de sus sustancias, pero conservan otras. Incluso algunas de ellas ganan al freírse, porque algunas de esas sustancias se disuelven mejor en las grasas que en el agua. Locutor: Doctora Agudo, muchas gracias por esta información tan interesante para nuestros oyentes. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos La prueba ha terminado. 1 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de agosto de 2008 2 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo, primero, en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO DEL ALUMNO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 Nivel Superior 3 Hoja en blanco Nivel Superior 4 Hoja en blanco Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 instrucciones En el Ejercicio Primero encontrará usted tres textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Seleccione la respuesta correcta entre las tres opciones que se le ofrecen: a) ... b) ... c) ... En el Ejercicio Segundo encontrará una entrevista en la que debe relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Ejercicio Primero Texto 1 TURISMO ESPACIAL En un futuro a corto plazo el turismo espacial estará al alcance de casi todos y los viajes de ida y vuelta a hoteles orbitales se podrán hacer en “autobuses” espaciales, especialmente diseñados para la ocasión. Así lo creen representantes de agencias y empresas espaciales reunidos hace unos días en el Congreso Internacional de Astronáutica que se celebra en Valencia (España) y que suman más de 2500. Dentro de unos 20 años habrá hoteles orbitales y viajes turísticos al espacio a precios asequibles o, por lo menos, más que los actuales. Una decena de empresarios, industriales, gestores y científicos participantes en la sesión Principales mercados espaciales en los próximos 20 años y enfoque corporativo para el éxito, creen que el turismo espacial y los hoteles orbitales están a la vuelta de la esquina, puesto que en el planeta Tierra crecen la degradación ambiental, la superpoblación y los problemas para abastecer a tanta gente. La construcción de una nueva generación de naves y estaciones permitirá organizar viajes turísticos espaciales e incluso establecer hoteles en órbita, lo que será una importante fuente de ingresos para misiones de más alcance, tal y como lo defienden los representantes rusos. El vicepresidente de programas de la Agencia Espacial Canadiense, el indio Virendra Jaha, está muy contento por la creciente consolidación de la industria espacial, la emergencia de nuevos países que costean la investigación, como la India y China, y la creciente competencia que suponen los retos de la industria de transporte espacial y el futuro del turismo más allá de la atmósfera terrestre. A su juicio, el turismo será una parte del mercado, pero no la única, ya que se contemplan otras facetas como servicios globales de telecomunicaciones, televisión, observación de la Tierra, seguridad, tecnología espacial, telemedicina, teleeducación, meteorología e Internet. La presidenta ejecutiva de Alcatel Espacio, de Francia, anticipó que en una veintena de años la gente tendrá la oportunidad de viajar al espacio usando una especie de autobuses aeroespaciales y residir en hoteles con costes no tan desorbitados como cabría imaginar ahora mismo. Más prudente fue, sin embargo, el presidente de la oficina Astrium de Francia, quien opina que, pese a que el avance que la industria aeroespacial ha experimentado ha sido mayúsculo, aún es muy difícil poder hacer una predicción a tan corto plazo. Pero al mismo tiempo, no duda de que el sistema espacial evolucionará gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y concretamente el negocio del diseño provocará cambios radicales en las próximas décadas. Muy optimista ha sido el vicepresidente de la oficina canadiense de misiones espaciales, quien indicó que la tecnología espacial puede ofrecer soluciones más efectivas a estos problemas elevando el papel estratégico del espacio, aumentando la aportación económica por parte de los gobiernos y el surgimiento de nuevas compañías y de nuevos países con tecnología espacial. Además añadió que el coste efectivo de la exploración del espacio es la base para el futuro del mercado espacial. Por último, el delegado ejecutivo de Surrey Space Centre (EEUU) vaticinó que, en los próximos cinco años, la observación de la Tierra por satélites se hará plenamente comercial y puso el ejemplo de un servicio gratuito, bien conocido, que permite visualizar imágenes precisas de prácticamente cualquier lugar del planeta desde un ordenador personal. (Adaptado de www.elcolombiano.net. Colombia.) Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 PREGUNTAS

Según el texto, el turismo espacial…

a) es más barato que el turismo convencional. b) podría causar el deterioro del planeta. c) provocará la creación de nuevos tipos de transporte.

En el texto se afirma que los representantes franceses en el Congreso de Astronáutica…

a) son los más optimistas en cuanto a la inmediatez del transporte espacial. b) creen que se producirán novedades drásticas en el sector espacial. c) están a favor de la creación inmediata de alojamientos fuera de las órbitas terrestres.

De la lectura del texto se puede extraer la idea de que…

a) cuantos más países participen será más difícil ponerse de acuerdo en el modelo. b) el hecho de que haya un nuevo negocio a la vista animará a muchos inversores. c) la explotación del espacio será solo una inversión privada. Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Texto 2 LA INDISCRECIÓN Hay varias clases de indiscreción. Una consiste en decir o hacer cosas inoportunas que causen disgusto o enfado a otros. Otra se produce cuando el indiscreto hurga en la vida ajena y se entromete en asuntos que no son de su incumbencia. Y otra es la de aquellos que sacan a la luz cosas que no se deben descubrir, bien por respeto a un secreto condo, bien por tratarse de asuntos privados que comprometen a terceros. Todos poseemos un sistema interior de medidas que nos avisa cuando rozamos los límites entre lo que está permitido decir y lo que debe callarse, pero también conocemos personas en las que ese sistema parece sufrir alguna avería de mal arreglo. Son los que abren la boca en el momento menos indicado, los fisgones, metepatas, inoportunos, intrusos o deslenguados. Sin embargo, la indiscreción no es privativa del cotilla o del bocazas. Hasta los más respetuosos pueden incurrir en ella. Hay un fenómeno de indiscreción bastante común que se da especialmente en encuentros entre amigos y familiares, es decir, entre lo que suele entenderse por “gente de connza”. Ocurre en ese fatídico momento en el que alguien empieza a hacer confidencias sobre cuestiones baladíes, acerca de comportamientos privados relativos a pequeñas cuestiones pero cuya exhibición pública ridiculiza al afectado. No a sus espaldas, pues se halla presente. Y eso, precisamente, le causa mayor malestar. Medio en broma, medio en serio, los defectos de unos y de otros van saliendo en forma de guiños jocosos. Con esto, no solo se está avergonzando a la persona, sino que la indiscreción es también una traición. Y como todos los actos de traición, contiene sus dosis de cobardía y de resentimiento. Cobardía, porque parece que al contar en público lo que no siempre nos hemos atrevido a decir en privado, estamos tratando de obtener algún beneficio, bien sea el respaldo de los oyentes, bien el propósito de enmienda del criticado. Resentimiento, en la medida de que esos “chismes” de tono ligero suelen revelar un estado de molestia o de queja: aprovechamos la ocasión para pasar factura a quien nos causa la incomodidad. La indiscreción se sitúa, por tanto, en el plano de las relaciones de dominio y no en las de connza. Nos vamos de la lengua para degradar al burlado y para someter al otro a la exposición pública. Tras una confidencia banal puede esconderse la oscura intención de poner en la picota a otra persona. Casi todas las burlas, aun las de tono más inocente, encierran a quien busca ganar crédito a costa de alguien que, seguramente, no merece ese trato. Toda relación privada se sustenta en una serie de pactos expresos o tácitos. Contar intimidades o hacer críticas de los más cercanos en presencia de otra gente supone la vulneración de esos acuerdos. No sirve la excusa del ambiente de simpática camaradería ni tampoco la de la buena intención, porque el error no se comete por haber medido mal el alcance de lo que decimos sino por el simple hecho de decir o mostrar algo que pertenece a otro. Lo compartido en privado adquiere la condición de algo sagrado e intocable, que, de ningún modo puede airearse en público sin permiso de la otra parte. El hogar es el hogar y el ágora es el ágora. Y no está de más recordar que la discreción es una de las pocas virtudes que nunca peca por exceso. (Adaptado de El Correo digital. Vizcaya, España.) Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 PREGUNTAS

Según el texto, los actos de indiscreción…

a) se resumen en preguntar demasiado por la vida privada de los demás. b) se limitan a un determinado tipo de personas: los cotillas. c) pueden controlarse si la personalidad está bien formada.

En el texto se afirma que las situaciones que se desarrollan en un ambiente de

confianza: a) son más proclives a las indiscreciones… b) son aprovechadas a veces para sacar los trapos sucios. c) no se produce indiscreción, solo incomodidad ante algún comentario.

El autor del texto opina que una indiscreción…

a) supone romper la confianza otorgada por otro. b) se sufre por haber sido excesivamente confiado. c) a veces solo es una broma inocente. Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Texto 3 LOS TÍTERES Un día, a las seis de la mañana, Verónica me despertó. “Basta de trabajar solo con tu mente. Las manos, tanto como las palabras, tienen mucho que expresar. Te voy a enseñar a fabricar títeres.” En la cocina me mostró cómo: hirviendo papel de diario cortado en finas tiras, estrujándolo y desmenuzándolo, para luego mezclarlo con harina, se obtenía una pasta muy fácil de modelar. Sobre una pelota hecha con una media vieja y unos puñados de aserrín pude esculpir cabezas de muñecos que se endurecieron al ser secadas al sol. Carmen me mostró luego cómo pintarlas. Pancha cosió los trajes donde introduje mis manos como si fueran guantes para mover y hacer hablar a los personajes. Drago me fabricó un teatrito, especie de biombo plegable, detrás del cual podía animar a mis muñecos. Me enamoré de ellos. Me encantaba ver que un objeto que yo mismo había fabricado se me escapaba. Desde el momento en que metí la mano en el títere, el personaje empezaba a vivir de una manera casi autónoma. Yo asistía al desarrollo de una personalidad desconocida, como si el muñeco se valiera de mi voz y de mis manos para tomar una identidad que ya le era propia. Me parecía realizar un oficio de servidor más que de creador. ¡Finalmente tenía la impresión de estar siendo dirigido, manipulado por el muñeco! Por otra parte, en cierta forma los títeres me hicieron descubrir un aspecto importante de la magia, la transferencia de una persona a un objeto. Como mi contacto con Jaime y Sara, mis hermanos, había sido casi nulo, igual que con el resto de mi familia, fui para todos un mutante incomprensible y, cuando visible, despreciado. Sin embargo, el alma, para desarrollarse, necesita el contacto familiar. Decidido a entablar una relación profunda, esculpí muñecos que los representaban, retratos caricaturescos, pero muy exactos. Así pude hacer hablar a Don Jaime, a Doña Sara y a todos los demás. Mis amigos, viendo estas representaciones grotescas, reían a carcajadas. Sin embargo, a medida que mis manos se fundían con los personajes, ellos comenzaron a existir con vida propia. Apenas les prestaba mi voz, decían cosas que nunca había pensado. Principalmente se justificaban, consideraban mis críticas injustas, insistían en que me amaban y al final se quejaban exigiendo que yo, por haberlos decepcionado, les pidiera perdón. Me di cuenta de que mis quejas eran egoístas. Me lamentaba porque no quería perdonar. Es decir, no quería madurar, ser adulto. Y el camino de perdón exigía reconocer que, a su manera, toda la familia, padres, tíos, abuelos, eran mis víctimas. Había defraudado sus esperanzas, esperanzas para mí por cierto negativas, absurdas, pero para ellos, para su nivel de conciencia, legítimas. Les pedí sinceramente perdón. A su vez, todos los muñecos me fueron perdonando. Yo también, uno por uno, derramando lágrimas, los perdoné. Extrañamente, quizás la magia de los títeres funcionaba, la actitud de mis padres hacia mí, cuando decidí reanudar las relaciones, se tornó más comprensiva y cariñosa. También mi abuela me invitó a tomar té con ella y por primera vez me hizo un regalo. El mundo que nos imponen los sentidos depende de nuestra forma de verlo. Para nosotros, en cierta manera, el otro es lo que creemos que es. (Adaptado de Alejandro Jodorowsky. La danza de la realidad. Chile.) Nivel Superior PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 11 PREGUNTAS

En el texto se dice que, a partir del día en que Verónica le enseñó a hacer títeres,

el protagonista… a) empezó a interesarse por el teatro. b) se sorprendió de sus reacciones ante el nuevo entretenimiento. c) se enamoró de ella.

En el texto se afirma que las relaciones del protagonista con los títeres…

a) provocaban en él alegría. b) eran como las que tenía con su familia. c) le servían para exteriorizar emociones.

Según el texto, el protagonista consiguió…

a) comprender los sentimientos ajenos. b) volverse más cariñoso. c) hacer magia con los títeres. Nivel Superior 12 Ejercicio Segundo instrucciones A continuación encontrará una entrevista realizada a Severino García, presidente de la Asociación Española de Ecoturismo. Aquí se le ofrecen en la COLUMNA A, por orden, las intervenciones del entrevistador, y en la COLUMNA B, las respuestas que dio Severino García. Usted deberá relacionar cada pregunta de la COLUMNA A con su respuesta de la COLUMNA B. Así, por ejemplo, al número 10 de la COLUMNA A, le corresponde la letra G de la COLUMNA B. Utilice para ello la Hoja de Respuestas Número 1. Columna A Columna B 1 ¿Cómo convencería a los consumidores para que se decantasen por el turismo ecológico? A Son producto de la dificultad de acercar este producto al consumidor, en gran medida por la información inexistente o confusa. Este hecho significa para el proveedor dificultades de comercialización por la escasa presencia de este segmento en el sector turístico. 2 ¿Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? B Muchas cosas propuestas al consumidor llevan el calificativo de ecológico sin justifi cación alguna; el caso del ecoturismo no es diferente: por ejemplo, hay algunos que están vendiendo productos incluso depredadores con el medio. Como en todo, hay que saber elegir. 3 ¿Y sus inconvenientes? Porque alguno habrá... C Aún es complicado, pero no imposible. Un primer paso es acudir a nuestra asociación a través de Internet, recurso cada vez más utilizado. En pocos meses hemos incrementado nuestra presencia en la red. 4 ¿Es más caro que el convencional? D Diciéndoles que los efectos de esa actividad turística pueden contribuir a una mayor conservación de nuestros recursos naturales. 5 ¿Son fiables los portales de Internet que ofrecen servicios de turismo ecológico? E Más bien incidiría en iniciativas que apuesten por la producción ecológica en sus actividades agrarias y ganaderas. 6 ¿Cómo puede saberlo el consumidor? F Pues recientemente hemos incorporado un “bono regalo” que pretende sugerir unas vivencias diferentes a un precio asequible. Este bono permite a los consumidores hacer un regalo alternativo y comprometido. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA Nivel Superior 13 Columna A Columna B 7 ¿Cómo se puede contratar un viaje de turismo ecológico? G En realidad se creó como resultado de varios años de colaboración entre pequeñas asociaciones individuales que se dedicaban al turismo rural, la etnografía y el medio ambiente, pero, como tal, desde 2005. 8 Y, ¿tienen ustedes también ofertas, como las agencias convencionales? H En principio, todas. Por ejemplo, el consumidor puede disfrutar de una mejor calidad de los productos ofrecidos en sus actividades de ocio ya que se conserva y consume un producto saludable. 9 ¿Algún lugar que le gustaría potenciar? I Hay etiquetas de calidad. Aún son escasas pero existen, aunque, a veces, he de reconocer que algunos lugares estarían perfectamente capacitados y no se les conceden estas etiquetas porque simplemente son muy caras. 10 ¿Cuánto tiempo llevan ustedes con la asociación? J Por su forma de producción, objetivamente sí, ya que pretende una mayor calidad integral y tiene objetivos a largo y no a corto plazo. En la situación actual de competencia extrema, las dificultades se agudizan para las pequeñas iniciativas. PUEDE UTILIZAR ESTA HOJA COMO BORRADOR 1 ____________________________________ ❑ 2 ____________________________________ ❑ 3 ____________________________________ ❑ 4 ____________________________________ ❑ 5 ____________________________________ ❑ 6 ____________________________________ ❑ 7 ____________________________________ ❑ 8 ____________________________________ ❑ 9 ____________________________________ ❑ 10 _________________ G ________________ ❑ PRUEBA 1:COMPRENSIÓN DE LECTURA Nivel Superior 14 Parte 1: Carta Formal instrucciones Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si esta fuera real. Opción 1 Hace un tiempo usted solicitó permiso para abrir un negocio en su ciudad. Después de una larga espera ha recibido una respuesta positiva a su petición, pero para abrir un negocio diferente al que solicitó. Escriba una carta al Ayuntamiento de su ciudad en la que deberá: – presentarse y comentar su petición y el tiempo de espera; – comentar cuál ha sido la respuesta obtenida; – expresar su disgusto ante la situación; – pedir una solución. Opción 2 Usted ha recibido hace unos días una invitación para asistir a la inauguración de un edificio público muy importante en su ciudad. A usted le gustaría asistir pero asuntos personales se lo impiden. Escriba una carta a la organización del evento en la que deberá: – agradecer la invitación; – disculparse por no poder asistir; – explicar las circunstancias que le obligan a tal decisión; – despedirse amablemente. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA Nivel Superior 15 Parte 2: Redacción instrucciones Escriba una redacción de 150-200 palabras (15-20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las tres opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 En algún momento de nuestras vidas, quizá nos ha apetecido cambiar de estudios o de profesión. Escriba un texto en el que cuente: – qué otra profesión o estudios le gustaría realizar; – qué ventajas le ve respecto a su situación actual; – cuándo tiene o ha tenido este pensamiento; – si piensa que algún día se producirá ese cambio. Opción 2 Casi todos hemos dicho o hecho algo en nuestra vida de lo que nos arrepentimos. Escriba un texto en el que cuente: – cuándo se produjo esa situación; – qué fue lo que sucedió exactamente; – cuándo comenzó usted a arrepentirse de ello; – si se ha producido alguna reparación de dicho acto. Opción 3 Hoy en día, las relaciones personales de amistad o pareja empiezan, en muchos casos, a través de Internet. Escriba un texto en el que deberá: – dar su opinión sobre este nuevo fenómeno; – argumentar dicha opinión; – poner algún ejemplo que la corrobore; – redactar una conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA Nivel Superior 16 Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL SUPERIOR ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de agosto de 2008 Dado que las Hojas de respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, es absolutamente necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

Si en su Hoja de respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL ALUMNO, fíjese en LAS

Según la grabación, la construcción del MUAC ya ha concluido.

a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se afirma que el Centro Cultural Universitario abrirá también unas

nuevas salas para cine y teatro. a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, en este momento la principal preocupación es la escasez de

obras para llenar las primeras exposiciones. a) Verdadero. b) Falso.

En el texto se afirma que el Museo estará dedicado también a la arquitectura.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Superior Texto 2 RADIOS EN INTERNET A continuación escuchará una noticia sobre un nuevo tipo de radio. (Adaptado de www.Iv3.com.ar. Argentina.) PREGUNTAS

En la grabación se afirma que, hasta ahora, para transmitir programas de radio se

necesitaba un estudio profesional. a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación, los inventores del nuevo proyecto de radio en Internet son expertos

en informática. a) Verdadero. b) Falso.

En la grabación se dice que, en este momento, los autores del invento solo necesitan

encontrar inversores. a) Verdadero. b) Falso.

Según la grabación este negocio puede traer ventajas económicas a quien cree una

nueva emisora. a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Superior Texto 3 FÚTBOL COLOMBIANO A continuación escuchará una entrevista con la autora de un libro de fútbol. (Adaptado de Radio Caracol. Colombia.) PREGUNTAS

Según la autora del libro, en Colombia el fútbol…

a) empezó a ser popular en 1904. b) llegó por infl uencia extranjera. c) fue introducido a través del ferrocarril entre Barranquilla y Santa Marta.

En la grabación, la autora afirma que este deporte…

a) no interesa todavía mucho a las mujeres. b) tiene algo especial que atrae a las mujeres. c) interesa a las mujeres desde mitad del siglo pasado.

Según Carolina González…

a) hay pocas imágenes en Colombia que representen escenas de fútbol antiguas. b) los niños empiezan a jugar al fútbol alrededor de los 5 años. c) de pequeña le gustaba más jugar al fútbol que leer.

Según la audición, este libro…

a) tiene forma redondeada. b) tiene más fotos que texto. c) destaca sobre otros por sus imágenes. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Superior Texto 4 LA LENGUA DEL PUEBLO A continuación una opinión sobre la nueva forma de escribir. (Adaptado de UNED. RNE. España.) PREGUNTAS

Según la grabación, la Real Academia de la Lengua…

a) está pensando cambiar las abreviaturas del castellano. b) acepta la evolución lingüística propia de los tiempos. c) pretende evitar la degeneración de la escritura.

Según la opinión de la persona que habla…

a) los SMS impiden que se aprenda a escribir correctamente. b) nunca debe olvidarse escribir con acentos. c) su educación se basó en la escritura manual.

En la grabación se puede escuchar que la persona que la suscribe…

a) tiene gran respeto por la ortografía. b) nunca pone faltas de ortografía. c) no utiliza SMS.

Según la grabación, escribir correctamente…

a) está algo anticuado. b) plantea más dudas que antes. c) cada vez tiene menos importancia en la gramática. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 10 Nivel Superior Sección 1: Texto incompleto instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. NIÑOS SALUDABLES Los padres siempre se están preguntando cómo conseguir que sus hijos sean unos niños talentosos y sanos y las soluciones pueden estar más cerca de lo que creemos. Ni tónicos, ni vitaminas, ni cursos de lectura veloz pueden conseguir tantos resultados en los niños _____1_____ la práctica constante de hábitos saludables. Un sueño reparador, una alimentación sabia, ____2____ a una actividad física constante y el control del estrés son claves a la hora de potenciar habilidades naturales de los más pequeños. ____3____ contrario de lo que se creía, el sueño está lejos de ser una fase de hibernación mental. ____4____ que descansa es la musculatura, pero en el cerebro se inician procesos fisiológicos fundamentales ____5____ el adecuado funcionamiento del niño, indispensables en la prevención de _____6_____ enfermedad. El sueño es como el supermercado de noche, al momento del _____7_____ no se apagan las luces, ____8_____ que se encienden muchas más, para limpiar las instalaciones y reponer los productos. No solo ___9____ vital para el niño dormir las horas recomendadas, también que lo ____10_____ a la hora del crepúsculo, pues en ese momento se ____11_____ la disminución gradual de su actividad y la cantidad de estímulos que acuden a su cerebro desciende. En la comida están los nutrientes básicos, _____12_____ cumplen importantes funciones estructurales. ____13_____ nacimiento en adelante, el niño obtendrá de ahí la materia prima para formar su cerebro y organismo. Si se _____14_____ un niño talentoso, lo primero es aplicar en ____15_____ mismo las normas de alimentación saludable. Las frutas, por ejemplo, deben consumirse más ____16____ tres veces al día, no hay que permitir que el yogur, otro gran alimento, les ____17_____ protagonismo en la dieta de los chicos. A pesar de los conocimientos, padres con las mejores intenciones se han topado con la barrera del gusto. Pero la preferencia por la comida sana también se puede educar, acostumbrándolos desde pequeños y explicando el ____18____ siempre. El cuerpo humano está diseñado para moverse. Pero, en la actualidad, el sedentarismo ha limitado el crecimiento intelectual y emocional. Para evitarlo es crucial que los niños ____19____ una actividad física constante, en forma sistemática. Lo preferible es la práctica de un deporte, por ejemplo, el tenis de mesa, que le ____20_____ mucho al niño en términos de coordinación y estrategia. (Adaptado de El Mercurio. Chile.) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Superior Opciones

a) que b) como c) cuales
a) juntos b) puestos c) unidos
a) Por el b) Del c) Al
a) Lo b) Ello c) El
a) por b) con c) para
a) cualquiera b) cualquier c) cualesquiera
a) cierre b) cierro c) cerrar
a) pero b) pues c) sino
a) es b) está c) hace
a) hace b) haría c) haga
a) produce b) tiene c) sucede
a) los cuales b) los que c) cuyos
a) Por b) Del c) Desde
a) quiera b) querrá c) quiere
a) ello b) uno c) lo
a) que b) en c) de
a) quite b) salve c) deje
a) por qué b) porque c) porqué
a) mantendrían b) mantuvieran c) mantengan
a) exija b) exigiera c) exige

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Superior Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – Marta no ha venido: se encuentra un poco indispuesta pero se le pasará. a) está ocupada b) está algo enferma c) se ha enfadado La respuesta correcta es b. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

Tengo la impresión de que los libros que yo tenía de pequeña están dispersos por la

casa de mis padres. a) ordenados b) perdidos c) esparcidos

Estábamos en plena reunión y, de buenas a primeras, la directora empezó con el

tema de la subida de impuestos. a) en primer lugar b) de repente c) de buenas maneras

Necesito una alcayata para poder poner este cuadro en lugar bien visible.

a) un clavo b) un martillo c) una escalera

Toda aquella situación estuvo provocada por elegir un abogado de tres al cuarto.

a) poco profesional b) con poco tiempo c) sin consultar a otros

Es un club muy exclusivo. Tiene una contraseña para poder entrar en determinados días.

a) un precio muy elevado b) un vocablo secreto c) un límite de gente

Este fin de semana iremos a marchas forzadas si queremos llegar a tiempo.

a) trabajaremos mucho b) asistiremos a una carrera c) trabajaremos por obligación PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Superior

Al escuchar la noticia se cogió una pataleta y no supimos de él hasta horas después.

a) se enfadó b) se mareó c) salió a pasear

Esa decisión es inapelable; ahora que, si tú quieres, puedes hablar con Juan a ver

qué te dice. a) inevitable b) imposible c) irrealizable

Para poder darte una respuesta concreta voy a echar una cabezadita y luego te lo digo

con seguridad. a) pensarlo bien b) revisar otras propuestas c) descansar un poco

Es necesario restituir el honor de esa persona porque, si no, no querrá asistir a una

reunión con todos los demás representantes. a) recordar b) restablecer c) respetar

Llegamos al aeropuerto a las tres y a duras penas cogimos el avión, no sin antes

hablar por teléfono con nuestras familias. a) con dificultad b) con mucho retraso c) sin prisas

Decidieron tener una conversación previa a la firma del tratado para limar asperezas.

a) poner puntos en común b) acabar con sus diferencias c) aclarar algunas dudas

En medio de los exámenes el hijo de Marta tuvo un bajonazo: por eso sigue preparándose

para ellos. a) un descenso en sus facultades b) una pérdida de tiempo c) un problema personal

La situación familiar hizo que mi abuelo tomara cartas en el asunto en aquella época.

a) escribiera a personas infl uyentes b) eligiera otra solución c) interviniera activamente

Con ese aspecto de pasmado, es el mejor escritor de su generación.

a) absorto b) rebelde c) apocado PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Superior EJERCICIO 2 instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

En la compañía se está decidiendo estos días si ___________ nuevos horarios para los

trabajadores. a) haya b) habrá

María no era de la opinión de que ______________ todos a casa de Juan, pero al final

fuimos. a) fuéramos b) vayamos

En las vacaciones en Brasil gasté mucho dinero, más ___________ pensaba: es que

era todo tan bonito... a) de lo que b) que lo que

A Luisa le dio _________ decir que tenía sueño y se fue a casa.

a) por b) en

No tenemos ___________ idea de qué habrá podido pasar en la última jornada de

Bolsa porque hemos estado de vacaciones. a) ninguna b) ni

Yo creo que a Carlos no le gustó nada que ___________________ en su casa sin avisar.

a) nos presentáramos b) nos hayamos presentado

No estoy dispuesta a irme sin que ____________________ la verdad.

a) me aclararían b) me aclaren

No sé si a Clara _________ han devuelto ya las maletas que perdió en el aeropuerto.

a) la b) le PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Superior

¿Dónde han estado los chicos toda la tarde, que no los he visto?

– No sé, _______________________ porque mañana tienen un examen importante. a) han estado estudiando b) estuvieron estudiando c) habrán estado estudiando d) habían estado estudiando

¿Vas a asistir a la inauguración de la nueva sede?

-Si tengo tiempo, ______________ voy. a) tampoco b) ojalá c) tal vez d) puede que

Yo ________ tú, hablaría con ella, es lo mejor para aclarar la situación.

a) de b) en c) por d) que

Ella le dijo que, si de verdad la ______________, se lo demostrara.

a) quería b) quisiera c) quiere d) querrá

El hecho _________________ lo eliminaron de la lista de candidatos todavía no está

claro. a) de que b) por el cual c) de lo que d) al cual

___________ que se traslade a vivir a esta casa estará encantado con el paisaje

alrededor. a) Quienquiera b) Comoquiera c) Dondequiera d) Cualquier

Nadie conseguirá aprobar ese examen ________________ se prepare a conciencia:

es muy duro. a) menos si b) a menos que c) como si d) solo si PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Superior

________________ salir de casa, se dio cuenta de que había dejado las llaves

dentro. a) No bien b) Tan pronto como c) En cuanto d) Nada más

___________ haber sabido que ibáis a venir, habríamos preparado más comida.

a) Al b) Por c) De d) Si

Había mucha gente que quería acudir al estreno de la película, _______________

decidiéramos ir otro día a verla. a) y por eso b) de ahí que c) como d) por lo tanto

Cuando llegamos a la oficina ____________ 15 personas esperando para hablar con

nosotros. a) había b) estuvieron c) fueron d) hubo

Nuestros hijos ya son mayores. ____________ arreglan muy bien en casa solos.

a) Se los b) Nos lo c) Se lo d) Se las PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Superior Sección 3: Detección de errores EJERCICIO 3 instrucciones A continuación le presentamos dos textos. En ellos, debe usted detectar un total de cinco errores. Estos errores se han distribuido al azar, de manera que puede haber, por ejemplo, 4 en el primer texto y 1 en el segundo; o 2 en el primero y 3 en el segundo. Cada error corresponde a uno de los segmentos en los que se han dividido los dos textos. Así, por ejemplo: FRASE: La dije que viniera a verme esta tarde. La dije que viniera a verme esta tarde 1 2 3 4 5 6 7 8 El error estaba en el primer segmento de la frase, por lo que se debe marcar el número 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Marque los números correspondientes a cada uno de los errores en la Hoja de respuestas Número 4. PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Superior Texto 1 El último invento para su móvil está relacionado con el propio cuerpo. Se trata de una especie de pulsera para la rodilla que puede generar suficientemente electricidad para encender un teléfono móvil u otro equipo portátil. El aparato recupera la energía de la segunda etapa de una pisada, es decir, del momento en el que la pierna va hacia atrás. En las primeras pruebas, los voluntarios generaron un impulso eléctrico de 5 vatios solo caminando normalmente. Esto permitiría alimentar un teléfono móvil durante diez minutos de conversación. Se trataría de un invento muy útil, por ejemplo, por montañistas y soldados. El último invento para su móvil está relacionado con el 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 propio cuerpo. Se trata de una especie de pulsera para 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 la rodilla que puede generar suficientemente electricidad para encender 21 22 23 24 25 26 27 28 29 un teléfono móvil u otro equipo portátil. El aparato recupera la 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 energía de la segunda etapa de una pisada, es decir, del 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 momento en el que la pierna va hacia atrás. En las primeras 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 pruebas, los voluntarios generaron un impulso eléctrico de 5 vatios 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 solo caminando normalmente. Esto permitiría alimentar un teléfono 74 75 76 77 78 79 80 81 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 19 Nivel Superior móvil durante diez minutos de conversación. Se trataría de un 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 invento muy útil, por ejemplo, por montañistas y soldados. 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Texto 2 Mientras que en la moda el consumo está marcado principalmente por dos temporadas, en política el periodo de compra es más o menos, cada cuatro años. Cada temporada electoral, ya es de moda o política, necesita novedades o alicientes que nos inciten a participar, elegir o comprar. Por eso, tanto en una que en otra cosa, el inmovilismo suele traer muy mal resultados. Mientras que en la moda el consumo está marcado principalmente 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 por dos temporadas, en política el periodo de compra es más 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 o menos, cada cuatro años. Cada temporada electoral, ya es de 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 moda o política, necesita novedades o alicientes que nos inciten 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 a participar, elegir o comprar. Por eso, tanto en una que en 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 otra cosa, el inmovilismo suele traer muy mal resultados. 155 156 157 158 159 160 161 162 163 PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 20 Nivel Superior Hoja en blanco NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 1 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO 22 de agosto de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 2 Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso de radio. 3 segundos Radio Centro convoca a sus oyentes para que participen en el estreno de un concurso de entretenimiento que se denominará El acertijo de la mañana. Podrá participar del entretenimiento y del sorteo cualquier persona mayor de 18 años de edad que sea residente en el territorio. El entretenimiento consistirá en el planteo de problemas de ingenio o preguntas que apelarán al conocimiento general de los participantes. Durante la emisión de cada programa La Mañana, que se emite de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas, se difundirán uno o más acertijos distintos. Los participantes deberán resolver o responder el acertijo y remitir una sola respuesta por pregunta antes de que finalice la emisión del programa en el cual se difundió el acertijo correspondiente. Las respuestas de los participantes a los acertijos podrán enviarse vía email a [email protected]. Los ganadores de cada programa participarán en el sorteo de una fabulosa computadora. 3 segundos Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso de radio. 3 segundos Radio Centro convoca a sus oyentes para que participen en el estreno de un concurso de entretenimiento que se denominará El acertijo de la mañana. Podrá participar del entretenimiento y del sorteo cualquier persona mayor de 18 años de edad que sea residente en el territorio. El entretenimiento consistirá en el planteo de problemas de ingenio o preguntas que apelarán al conocimiento general de los participantes. Durante la emisión de cada programa La Mañana, que se emite de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas, se difundirán uno o más acertijos distintos. Los participantes deberán resolver o NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 3 responder el acertijo y remitir una sola respuesta por pregunta antes de que finalice la emisión del programa en el cual se difundió el acertijo correspondiente. Las respuestas de los participantes a los acertijos podrán enviarse vía email a [email protected]. Los ganadores de cada programa participarán en el sorteo de una fabulosa computadora. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 4 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Festival Internacional de Poesía de Medellín. 3 segundos Concluyó en Medellín la dieciocho versión del Festival Internacional de Poesía que, como en ediciones anteriores, gozó de una enorme capacidad de convocatoria. Para Fernando Rendón, director de la revista de poesía Prometeo y organizador del Festival, fue un esfuerzo muy grande que mereció la pena por la alta calidad de los escritores participantes. Cabe destacar las diferentes tendencias y formas de expresión de las obras presentadas que, sin lugar a dudas, fue lo que más gustó a los asistentes de la convocatoria de este año. Además, una de las grandes novedades de esta dieciocho versión fue la participación de poetas de gran renombre, como el cubano Miguel Barnet, que lamentablemente no pudo asistir a la firma de libros posterior a su recital. Como en años anteriores, los parques y plazas de Medellín sirvieron de escenario a los recitales de poesía. No hubo grandes pantallas ni tecnología punta. Solamente una mesa sencilla, un micrófono y la música de la poesía que emocionó de nuevo a los habitantes de Medellín. 3 segundos Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Festival Internacional de Poesía de Medellín. 3 segundos Concluyó en Medellín la dieciocho versión del Festival Internacional de Poesía que, como en ediciones anteriores, gozó de una enorme capacidad de convocatoria. Para Fernando Rendón, director de la revista de poesía Prometeo y organizador del Festival, fue un esfuerzo muy grande que mereció la pena por la alta calidad de los escritores participantes. Cabe destacar las diferentes tendencias y formas de expresión de las obras presentadas que, sin lugar a dudas, fue lo que más gustó a los asistentes de la convocatoria de este año. Además, una de las grandes novedades de esta dieciocho versión fue la participación de poetas de gran renombre, como el cubano Miguel Barnet, que lamentablemente no pudo asistir a la firma de libros posterior a su recital. NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 5 Como en años anteriores, los parques y plazas de Medellín sirvieron de escenario a los recitales de poesía. No hubo grandes pantallas ni tecnología punta. Solamente una mesa sencilla, un micrófono y la música de la poesía que emocionó de nuevo a los habitantes de Medellín. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 6 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el nuevo cibercentro Wikilengua. 3 segundos Todos los conocimientos sobre el español se reunirán por primera vez en la Wikilengua, un espacio que, según ha destacado el director de la Real Academia de la Lengua, Víctor García de la Concha, “nace con el reto de hacer de la comunidad hispanohablante una gran potencia cultural”. La Wikilengua, presentada en un acto en la Casa de América, es un recurso sobre el uso del castellano que permitirá compartir información sobre las dudas frecuentes de los hispanohablantes o los estudiantes de español. Para García de la Concha, “la pretensión principal de Wikilengua es conseguir un desarrollo y enriquecimiento del castellano”. Aunque cualquier persona puede entrar y consultar sus dudas en Wikilengua, aquellos que quieran hacer algún tipo de aportación o propuesta deberán rellenar un formulario con sus sugerencias que posteriormente estudiará un grupo de expertos. Otra ventaja del nuevo cibercentro es su capacidad de enlazar con otras webs sobre el mismo tema. Una gran red de autopistas protagonizadas por el español. Pero lo que mejor define a Wikilengua es precisamente lo que no es.

(Aquí va el principio: el texto entero pasa de 300 KB; sigue en la caja.)